家庭教育应树立的三个观念

家庭教育应树立的三个观念李玉宝一、子女是独立人的观念孩子自生下来，便是一个实实在在的，有别于父母的个体。有自个儿的生理特征，有自身的身、心发展规律。生理学、心理学告诉我们，孩子的生理的生长发育、心理的发生发展，最终都是要通过孩子内部的矛盾运动的。作为...     

日为叫旦之鸡 冀吾同胞警醒——林纾国文教科书编选中的道德重构解读

林纾是我国近代著名的翻译家、文学家。他以古文辞翻译欧美小说,坚持用古文进行写作,评注编选了二十余部古文选集,同时应商务印书馆之邀评选了十册中学用教科书——《中学国文读本》。在民族自信心衰退及道德价值体系崩坏的时代,林纾选评教科书的目的意在从传统文化中汲取营养,重构儒家道德价值体系,为民族自信、民族振兴输入精神源泉。     

有关问题驱动的高职数学教学研究

本文根据我国高职院校数学教学中存在的问题,提出了问题驱动的高职教学理念,阐述了问题驱动教学法的设计思路,进一步完善了问题驱动教学的教学情景,并给出相应的考核方式,形成了比较完善的问题驱动教学法的评价体系。     

农民运动行为及生命质量的健康促进策略研究

探讨农民运动与健康的知识、态度、行为和生命质量特点,为相关的干预研究提供科学依据.对浙江省6市1地区1 117(男551,女566)名农民的生命质量与体育锻炼因素间的关系进行了研究.结果显示:男性农民的生命质量高于女性,并存在显著性差异.造成这些差异的主要原因是与体育锻炼因素不同有关.运动与健康知识、态度、信念和行为对农民生命质量性别差异影响较大.结果提示,在新农村体育建设中,应重视对农民相关体育知识的宣传与教育,转变思想观念,激发锻炼热情,促进和提高其生命质量水平.     

简析学生体育动作的科学化学习

一、体育动作学习的内涵所谓动作学习就是指动作从不会到会,从不太熟到非常熟的过程。动作学习与动作控制和动作发展一起组成动作行为学。动作学习和一般的学科学习不一样,它具有长期保持性的特点,也就是说人类在学会了某种动作之后,不那么容易遗忘,相对于知识学习的保持来说,动作学习的保持时间要长久得多。除此之外,动作学习还具有阶段性的特点,所谓阶段性就     

孩子任性怎么办

爸爸拉着3岁的强强一边讲故事,一边慢慢往楼上走。刚走到二楼,强强忽然不走了:“爸爸,抱。”“乖乖,自己走,爸爸给你讲故事。”强强身子一扭:“不!抱!…乖乖,自己走。”“不走,要抱!”“自己走!”看着强强要往地上赖,爸爸赶紧拉着他强行往楼上走,终于气喘吁吁地把他拽上了四楼。     

数学实验在问题驱动式高职数学教学中的应用

本文将数学实验引入高职数学的问题驱动式教学,并以实际问题为各教学情境的载体,把数学理论知识的典型应用转化为具体的学习任务和学习情境,用数学应用能力培养作为广义的学习任务,形成课程内容或任务间内在的逻辑关系,而且通过计算机和数学软件包的应用,促进了数学与其他学科之间的结合,使学生摆脱了繁重乏味的数学演算和数值计算,从而提高了学生学习数学的积极性,提升了学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实际问题的能力。     

把握作文要诀,提高作文教学质量

培养学生的书面语言表达能力,是语文教学的基本要求之一.但在实际的作文教学中,由于语文教师专业素质问题和学校教学管理不得法,作文教学往往处于十分被动局面.然而这些现象的存在与新课改大语文教学"大量读写"的要求格格不入,对提高学生的书面表达能力十分不利,久而久之自然也挫伤了学生学习语文的积极性.总结起来,我认为,造成上述现象的原因有以下几个方面.     

论《万国公报》对我国近代大学图书馆制度体系构建的启发意义

万国公报是西方近代来华传教士在中国创建的最有影响的报纸之一,维新变法前后它刊登了很多近代西方图书馆的文章,将西方先进的图书馆办馆模式、管理经验、服务理念介绍到中国,对我国近代图书馆的制度体系的构建很有启发意义。