课程改革与学具工作

论述了在课程改革大规模进行的同时，必须结合教育发展的实际情况，加强学具工作。     

厉行节约深挖潜力努力建设节约型后勤

建设节约型社会是落实科学发展观,实现经济社会可持续发展的必要然要求.     

谈剥制标本的管理与维护

1 标本室、橱和柜 1,标本室 标本室是陈列、存放标本的场所,宜设在干燥、通风和整洁的楼房上层,标本室的面积要视标本数量而定。标本室窗口必须密封,应挂双层窗帘(外黑内红),防止阳光直接照射标本而引起的标本变形。另外,标本室最好装有排气扇,以调节室内气温。     

隶属函数的共域的再扩充及正(余)弦F-子集

本将隶属函数的共域由[0,1]再扩充为[－1，1]。当取实数集R为论域，y=sinx（或y=cosx）为隶属函数时，得到了有趣的正（余）弦F－子集。     

创新教育与数学教育创新

提出教育创新是创新教育的前提和实施保证。探讨了数学教育创新的主要内容，包括教育观念、教学模式、教育内容、教育评价体系的创新。     

基于生产过程的《乳品生产及检验》项目化课程教学设计

介绍了苏州农业职业技术学院食品营养与检测专业基于生产过程的“乳品生产及检验”课程改革思路和教学设计,阐述了课程设计方案,包括课程教学组织与实施过程、学习效果评价方式。     

食品营养与检测专业"双证融通"课程体系研究

高职院校应通过对食品检验工国家职业标准中职业素质及工作岗位、典型工作任务的分析,结合职业成长及职业迁移所需,重构高职教育食品营养与检测专业融通中级食品检验工国家职业标准的专业课程体系,突出专业课程与职业能力要求的实质性融合。     

谈小学劳动课中学生创造能力的培养

一、打破传统的课堂教学方法,培养学生创造性能力。课堂教学是坚持以教师为中心,还是坚持以学生为中心,是传统教学与现代教学的根本区别。一直以来,由于我们受劳技课“可有可无”的影响,而且大多数教师都是兼课的,所以我们的课堂教学一般采用传统的教学方法。要求学生先听、先看教师做,然后再自己动手做,这样就使学生始终处于被动接受的地位,而他们的思维也完全定格于教师的“条条框框”中,无法发挥自己的见解。这种教学往往不能给全体学生创造主