人羊膜与丝裂霉素C用于青光眼小梁切除术的临床对比研究

目的 :探讨羊膜与丝裂霉素C (MMC)应用于小梁切除术的临床疗效。方法 :采用随机对照的方法 ,施行同一标准的小梁切除术 ,将 2 6例 (4 2眼 )闭角型青光眼患者分为羊膜组和MMC组各 2 1眼。前者施行小梁切除术联合巩膜瓣下羊膜植入术 ,后者在术中一次性应用MMC ,浓度为 0 2 5mg/ml ,共 5分钟。随访 6个月。结果 :手术成功率 :羊膜组的累积完全成功率和条件成功率分别为 86 2 3 %和 96 68% ,MMC组的累积完全成功率和条件成功率分别为 5 8 79%和 79 5 6% (P <0 0 1)。功能性滤过泡的累积存活率羊膜组为 86 2 6% ,MMC组为 5 1 3 3 % ,两组之间有显著性差异 (P <0 0 1)。术后视力 :MMC组术后视力下降者 10眼 (4 7 6% ) ,羊膜组则只有 2眼 (11 8% )。两组间差异有显著性 (P <0 0 5 )。并后并发症 :羊膜对眼部的副作用小 ,引起的并发症主要有术后浅前房 ;MMC引起的眼部并发症主要有薄壁滤过泡、术后浅前房、滤过泡渗漏、前房出血、持续性低眼压、低眼压性黄斑病变等。结论 :羊膜应用于小梁切除术可有效地防止滤过泡的瘢痕组织形成 ,并能有效长期保留功能性滤泡 ,且并发症较MMC少     

中西医结合治疗新生儿病理性黄疸30例

本院自1981年2月～1988年2月共收治新生儿病理性黄疸61例,其中30例采用中西医结合治疗(简称甲组),31例单纯用西药治疗(简称乙组),经观察,甲组疗效优于乙组,现报告如下。临床资料甲组30例,男21例,女9例,病程出生后22小时～28天,平均9.8灭。乙组31例,男23例,女8例,病程出生后28小时～48天,平均19.3天。甲     

52岁初产合并前置胎盘获活婴一例

患者52岁,农民。该患系原发性不孕症,已闭经2年。以下腹包块且逐渐长大来院就诊。经检查为妊娠28周。2个月后因妊娠晚期无痛性阴道流血4小时而急诊入院。查体:神志清,呈严重贫血貌,T、P、BP均正常。子宫底剑突下三指,扪诊无宫缩,儿头下方,未入盆,胎心音良好。阴道检查宫口开大2cm,可触及胎盘组织。化验:Hb5.5g WBC11,600。以高龄初产、珍贵儿、前置胎盘,行急诊剖宫产术。术中取出一男活婴、体重2500g。新生儿青紫窒息,经抢救存活。术中见胎盘附着在子宫前壁下段。胎儿娩出后宫缩不良,用纱布     

PCMC教学模式结合多媒体在临床医学课堂教学改革中的研究及应用

目的为了适应现代医学模式要求，采用PCMC教学模式，培养学生解决问题的能力。方法运用PCMC教学模式及多媒体教学法特点，达到理论与实践的有机结合。结果PCMC教学模式用于课堂教学，有效提高教学质量。结论PCMC教学模式有助于培养学生临床思维能力，为临床课堂教学改革指出新路，值得推广应用。     

臭氧联合局部用药治疗念珠菌性阴道炎的疗效观察

目的 探讨臭氧治疗念珠性阴道炎的疗效.方法 240例念珠菌性阴道炎患者随机分为两组,治疗组136例应用臭氧冲洗阴道,并局部用药,对照组104例常规用药.结果 对照组与治疗组的治愈率分别为97%和90.4%,两组之间差异显著.结论 臭氧联合局部用药治疗念珠菌性阴道炎疗效好,值得推广.     

弱智儿童的口腔颌面发育变异及口腔卫生状况调查

弱智儿童不仅在心理、行为及社会适应方面在缺陷，在口腔颌面发育方面也同正常儿童有异，同时口腔卫生方面也存在许多问题。为提高人口素质，加强口腔卫生保健工作，我们对２６２例弱智儿童的口腔颌面部情况及患儿其它情况作了调查，报告如下。１资料和方法 自１９９６年１０月～１９９９年５月到我所智测门诊的弱智儿童２６２例，其中男１４７例、女１２１例，年龄２～１０岁。对其进行有关因素调查及颌面部检查，并记录父母亲健康情况及患儿早期病史。 弱智检查标准［１］：①应用标准化的智力测验方法，测量智商低于７０者；②应用标准化…     

探究式教学模式在全科医学教学中的应用与分析

教学方法是贯彻教学内容、保证教学质量的重要手段。在教学过程中如何采用先进的教学模式以培养高素质的、具有创新能力的医学生是当务之急。探究式教学是以探究为基础特征的一种教学形式,具体是指教学过程中在教师的启发引导下,以学生独立自主学习与合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑。探究。     

双语教学在临床医学教学中的应用与分析

目的：随着国际交流与合作的日益密切,我们迫切需要既精通专业知识又精通外语的高素质人才。方法：笔者近3年在妇产科医学的部分章节进行了双语教学,对提高医学双语教学的教学效果及其影响因素进行了一系列观察与研究。结果：多数学员希望课堂英文讲解的比例在30%左右。结论：教师、教材和学生是影响双语教学的关键因素,恰当的教学策略,提倡以问题为基础的教学方法,一定比例英语的过渡性双语教学模式,多元化手段可以提高双语教学效果。     

跌打正骨软膏治疗急性软组织损伤的实验研究

目的观察跌打正骨软膏对急性软组织损伤的治疗作用。方法建立大鼠急性软组织损伤模型,观察跌打正骨软膏对大鼠急性软组织损伤模型瘀斑及机械性压迫所致痛阈值的影响;建立大鼠急性血瘀模型,测定全血黏度、血浆黏度,观察其活血化瘀作用;采用二甲苯致小鼠耳肿胀实验,观察其抗炎作用;采用扭体法实验,观察其对化学刺激引起的疼痛的影响。结果跌打正骨软膏可促进急性软组织损伤后瘀肿恢复,提高急性软组织损伤模型大鼠机械性压迫所致的痛阈值。跌打正骨软膏高、中剂量组与模型组比较,差异有统计学意义(P<0.05);可显著降低大鼠急性血瘀模型全血黏度;高剂量跌打正骨软膏可显著抑制二甲苯致小鼠耳肿胀的程度,对化学刺激引起的疼痛具有一定的镇痛作用(P<0.05)。结论跌打正骨软膏对急性软组织损伤模型大鼠有确切治疗作用,且具有活血化瘀、抗炎、镇痛作用,符合其改善临床症状的定位。