非农就业与缓解相对贫困——基于主客观标准的二维视角北大核心CSSCI

基于2010—2018年中国家庭追踪调查(CFPS)5期数据,运用Probit和Mlogit模型,从主观与客观两个标准分析了农村居民非农就业与相对贫困的关系。研究发现:非农就业首先通过提高绝对收入改善农户客观相对贫困,同时也能通过改变客观相对贫困,间接改善主观相对贫困状态。非农就业主要带来了收入增长效应,但对于提升主观获得感没有直接影响。进一步研究发现,省内非农就业也存在类似的减贫作用,而省外非农就业没有产生作用。无论是省内还是省外非农就业都对主观非客观相对贫困无影响,参照系的变化影响着非农就业对主观相对贫困的减贫作用。此外,转变户籍可能致使非农就业农户陷入城市的客观相对贫困,而对主观非客观相对贫困群体没有影响。因此,建立解决相对贫困的长效机制不仅要鼓励农户非农就业,创造非农就业机会,还要保障进城农民权益。     

大学英语课开讲辞初探

在新生的入学教育中,各门课程的开讲辞至为重要,它必须勾勒出本学科的学术轮廓和前沿发展,为学生指明方向.作为既是基础课又是公共课的大学英语开讲辞也是如此,除了把课程设置、课程要求、考试制度讲清楚外,更要结合大学英语教学的现状,从学习目的、学习策略、学习方法、学生的角色转换和学习习惯的改变等各方面给学生做一大致介绍.同时,也要把老师的教育理念、教学思路和对学生的要求讲清楚,使学生有个高屋建瓴的认识,从而对大学英语学习做出通盘安排、卓有成效地学习.     

如何打开发展湖南西部地区民营企业的突破口

湖南西部地区主要是指包括怀化市、湘西土家族苗族自治州与张家界市在内的少数民族地区。该地区土地面积56546平方公里,占全省总面积的26.2%;人口895.53万,占全省人口总数的13.71%。目前,湖南西部地区民营企业的发展现状与实现经济社会进步的要求是不相适应的,同全面建设小康社     

校企合作构建人才培养“蝴蝶”模式

校企合作是高职教育的特色所在,是实现产学研结合的重要途径。随着我国高职教育的快速发展,积极探索校企合作人才培养模式,是实现高职教育人才培养目标的现实要求。湖南铁道职业技术学院依据企业主办的天然优势,构建了具有自身特色的校企合作人才培养“蝴蝶”模式。一、校企合作人才培养“蝴蝶”模式的内涵湖南铁道职业技术学院校企合作人才培养“蝴蝶”模式由两个市场、三种体系和四股力量组成(图1),其中两个市场是人才培养的需求导向,三个体系是人才培养目标能否最终实现的途径和保障,四股力量是人才培养的推动力,它们相互作用、相互联系,…     

论中共二大提出"民族自决"的历史原因

本文认为,中共二大提出并不符合中国国情的民族自决主张,有其一定的必然性.这种必然性来自当时国际与国内、主观和客观诸种因素相互作用而产生的"历史合力".     

管制人员素质要求及其对安全的影响作用

对我国航空交通管制进行了概述,同时分析了管制员个人素质要求、带班主任素质要求以及班组长素质要求方面探讨了管制人员素质要求,并探讨了环境因素、技术因素、非技术因素以及思想因素以及等管制人员素质对航空安全的影响,以期为航空管制提供一些参考和帮助,确保航空安全。     

导入方法:设计与应用——兼论导入设计与对外汉语教学质量的关系

"导入"是在第二语言教学中,教师利用已知和未知之间的联结点,设计出的一系列学习活动;它既是学生在实践练习中不断地将所学过的知识表现出来的外显过程,又是学生通过实践练习自然地接收新知的内化过程,因而这种教学模式是有效改变以往以教师讲授为主,学生极少有机会使用目标语进行交际的教学现状的最佳途径之一,它对提高课堂教学质量有着十分重要的意义.     

良好的开端是成功的一半——也谈课堂导语

导入是课堂教学中不可忽视的重要环节,好的导入如同桥梁联系着新旧知识,如同序幕预示后面的高潮和结局,如同航标引导着学生的思维方向。本文着重介绍了课堂导入的作用、要求及常用类型。     

论诉讼证明目的之确定依据

诉讼证明目的因案件性质不同、诉讼证明主体的职责不同、利益诉求不同,其具体证明目的也不同,但不同诉讼证明主体最终都是为了案件事实真相的发现,使案件得到公正地处理.诉讼证明目的之确定依据包括哲学依据、法理依据和主体依据.     

简讯

※　12月30日,湖南省民委召开委党组扩大会议,贯彻传达湖南省经济工作会议精神。省民委党组书记、主任王德靖在会上全面介绍了当前全省经济工作的形势、发展趋势、发展目标和具体任务,要求省民委领导干部认清形势,增强信心,明确任务,遵照要求联系本部门实际,尤其要联系湖南民族