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目的:探讨腔内泌尿外科学技术治疗医源性输尿管损伤的疗效.方法:回顾性分析腔内泌尿外科技术治疗的28例医源性输尿管损伤患者的临床资料,其中输尿管上段1例,中段3例,下段24例,分别采用经尿道输尿管镜下置入双J管等方法进行治疗.结果:16例患者经尿道输尿管镜下顺利置入双J管后治愈,同期行经皮肾穿刺造瘘4例.12例患者行输尿管镜明确诊断但置双J管失败,改行开放手术修复治愈.双J管于术后1~2个月后拔除,4~6周拔除肾造瘘管.术后随访6个月~2年,患侧尿路连续性恢复,输尿管通畅,肾输尿管积水明显减轻或正常.7例术后出现狭窄需再次行手术治疗.结论:输尿管镜检利于明确诊断,置入双J管是处理医源性输尿管损伤的有效方法,具有疗效可靠、创伤小、患者易于接受等优点. 相似文献
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张西玲 《甘肃中医学院学报》1987,(3)
周培源同志曾说:“一所大学办得好或不好,其水平如何?它的决定因素或根本标志之一,乃是这所大学的教师阵容。教师是学校的主体,古今中外,绝无例外。”教师队伍的素质是办好大学的关键。 我院于1978年建校,起步较晚,至1986年底有教师149人,按教学职称(均含同级相 相似文献
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甘肃产中药秦艽资源调查 总被引:3,自引:0,他引:3
通过野外采集考察、植物形态学研究、有关标本查阅及本草学考证,整理出甘肃秦艽组植物6种1变种,并对其分类、形态特征、分布、资源状况进行简要综述,以探讨甘肃产中药秦艽原植物资源,为中药秦艽的进一步开发利用提供科学依据。 相似文献
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目的探讨瞬时受体电位离子通道香草素受体亚家族4(transient receptor potential vanilloid receptor 4, TRPV4)通道活化在小鼠原代培养的膀胱上皮细胞损伤中的作用及其分子机制。方法小鼠1只,原代培养膀胱上皮细胞,并分为对照组、刺激组、β-羟基丁酸(β-hydroxybutyrate, BHB)预处理组和细胞因子释放抑制药物3(cytokine release inhibitory drug 3, MCC950)预处理组,刺激组采用TRPV4激动剂GSK1016790A 100μmol/L进行刺激;BHB预处理组和MCC950预处理组分别给予10 mmol/L BHB和50μmol/L MCC950后采用TRPV4激动剂GSK1016790A进行刺激;对照组正常培养。4组细胞采用Calcein-AM/PI双染色法观察活细胞数和死细胞数;采用乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase, LDH)细胞毒实验检测细胞LDH水平;采用Western blot法检测刺激组GSK1016790A刺激前及刺激3、6、9 h时细胞Nod样受体家族含pyrin结构域蛋白3(Nod-like receptor family pyrin domain-containing protein 3, NLRP3)及其下游活化产物胱冬肽酶-1(caspase-1 p10)相对表达量。结果刺激组Calcein-AM染色的活细胞数[(46.80±15.51)个]较对照组[(1 242.20±143.79)个]、BHB预处理组[(1 001.20±115.41)个]和MCC950预处理组[(1 144.00±138.62)个]减少(P0.05),BHB预处理组、MCC950预处理组少于对照组(P0.05),BHB预处理组与MCC950预处理组比较差异无统计学意义(P0.05);刺激组PI染色的死细胞数[(1 111.60±127.49)个]较对照组[(33.80±8.41)个]、BHB预处理组[(251.80±48.67)个]和MCC950预处理组[(265.20±31.57)个]增多(P0.05),BHB预处理组、MCC950预处理组多于对照组(P0.05),BHB预处理组与MCC950预处理组比较差异无统计学意义(P0.05);刺激组LDH水平[(85.27±7.18)u/L]高于对照组[(22.47±2.94)u/L]、BHB预处理组[(35.74±4.32)u/L]和MCC950预处理组[(37.09±4.09)u/L](P0.05),BHB预处理组、MCC950预处理组高于对照组(P0.05),BHB预处理组与MCC950预处理组比较差异无统计学意义(P0.05);刺激组GSK1016790A刺激3、6、9 h时细胞中NLRP3(0.68±0.07、0.86±0.08、0.79±0.09)、caspase-1 p10表达量(0.68±0.06、0.51±0.07、0.47±0.05)均高于刺激前(0.36±0.05、0.24±0.06)(P0.05)。结论 TRPV4可通过活化炎性小体NLRP3导致小鼠膀胱上皮细胞损伤,调控TRPV4-NLRP3可能为膀胱过度活动症治疗提供新靶点。 相似文献
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目的探究与分析新型临床外科带教方法在前列腺增生患者治疗中的应用。方法自2017年5月—2018年4月进行了新型临床外科带教方法,对比两组带教学生考试成绩、科研素质培养结果及前列生增生患者的治疗满意度。结果观察组与对照组相比临床思维考核评分、临床技能考核评分、综合答辩评分及总成绩评分均较高,差异具有统计学意义(P 0.05)。观察组与对照组相比每月文献阅读量、语言表达能力、文献的归纳整理能力、专业英语、科研思维、科研创新能力评分均较高,差异具有统计学意义(P 0.05)。观察组与对照组相比前列腺增生患者的治疗满意度较高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论将新型临床外科带教方法应用于泌尿外科临床工作中能够获得较好的带教效果,在帮助治疗前列腺增生疾病方面也可获得良好的满意度。 相似文献
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