基于奥洛万微分方程的变厚度LP板轧制力模型

 纵向变厚度LP板是钢铁减量化轧制中的典型产品。轧制力模型是变厚度轧制过程关键模型,直接决定产品尺寸精度。通过引入剪切摩擦与奥洛万平衡微分方程,建立变厚度轧制LP板中各个变形区的应力表达式。改变轧制参数以观察变形区内轧制力变化规律,理论计算结果表明,轧制变形区轧件出口位置由楔形角决定,入口位置及轧制力峰值则与压下量有关;同一压下量下趋厚轧制力峰值小于普通轧制,趋薄轧制力峰值大于普通轧制。     

合肥地区大气风速风向联合概率密度函数研究

在光电扫描系统中,热晕驻区会对激光大气传输能量产生严重的衰减,而热晕驻区出现的概率是由大气风速风向联合概率决定的.由合肥地区2007年5月至2011年6月的对流层风廓线雷达1h平均风场数据,根据最小二乘法原理,分别拟合Frechet、Gumbel和Weibull概率分布,得到拟合参数及相关系数和剩余标准差,从而比较得到最优分布模型;在上述方法拟合不出较好结果的情况下,由样本数据,根据圆形正态概率分布的特点,计算出纬向风和经向风平均值和均方差,这样也可以得到风场概率随风速和风向的关系,从而计算某一风场对应的概率.     

DiffServ模型中主动队列管理研究

区分服务模型是现代大规模网络保证IP QoS的主要模型,该模型是当前互联网通讯性能方面研究的热点问题。在改进RIO-C算法的基础上,提出了一种适合于区分服务模型的主动队列管理算法-PFRIO（RIO based on Priority and Fair）。该算法提高了带宽分配的公平性,增强了网络对突发数据流的处理能力,有效改善了区分服务模型的总体性能。     

MAP-POSS改性PMMA非等温聚合反应动力学及物理性能

通过共聚将甲基丙烯酰氧丙基笼型倍半硅氧烷（MAP-POSS）引入到聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）中,制备了有机/无机纳米杂化复合材料。用非等温差示扫描量热法研究了MAP-POSS与MMA共聚反应动力学,测定了反应动力学参数,建立了反应动力学数学模型,并测试了其力学、热学及电学性能。结果表明,MAP-POSS与MMA可以共聚,在不降低电性能的情况下,其冲强度提高了约30 kJ/m2,热分解温度提高了34 ℃。     

BOPPPS教学模式下的《物理化学》课程思政初探——以“热力学第二定律”为例

在“课程思政”建设理念的指导下,如何在高校教学中融入思想政治理念,实现协同育人,是目前高校教师在开展教育教学工作时的基本任务。《物理化学》是我校本科生教学中一门重要的专业基础课,为后续专业课程奠定了基础,本文将以“热力学第二定律”为例,基于BOPPPS教学模式,将理论性较强的知识点与现实融合,挖掘各教学环节中蕴含的思政素材,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到“立德树人”的育人目标。     

高邻位酚醛基纳米活性碳纤维制备及其吸附性能

为提高酚醛基纳米活性碳纤维的吸附性能,首先采用乙酸锌、硫酸双催化合成高邻位酚醛树脂,然后配制酚醛/聚乙烯醇缩丁醛(PVB)混合溶液,采用静电纺丝、固化、炭化和活化工艺制备得到柔性高邻位酚醛基纳米活性碳纤维,借助傅里叶变换红外光谱仪、扫描电子显微镜、热重分析仪、比表面积及孔径分析仪对其结构和性能进行测试与分析。结果表明:静电纺丝制备的酚醛初生纤维在溶液固化后,酚环对位取代增加,纤维内发生了分子间交联,但PVB有一定的醇解,使酚醛纤维在炭化过程中低温稳定性下降,而高温残碳率升高,炭化后制备得到多孔碳纤维;活化后得到的高邻位酚醛基纳米活性碳纤维比表面积为1 409 m²/g,其对亚甲基蓝及碘的吸附量分别达到837和2 641 mg/g。     

第三代半导体晶体激光诱导改质技术

第三代半导体材料成本居高不下是行业发展痛点。与传统线切割技术相比,激光改质剥离技术具有材料损耗少、加工效率高、晶圆产出多等优势,已成为国际竞相发展的第三代半导体材料加工革命性技术。介绍了第三代半导体晶体激光诱导改质技术的国内外研究现状,重点阐述了改质区裂纹扩展机制研究、像差校正空间整形技术研究和激光诱导改质设备研制方面的内容。     

鞣花酸对人胃癌细胞SGC7901的作用研究

目的通过不同浓度的鞣花酸对SGC7901细胞的作用效果观察,研究鞣花酸对人胃癌细胞的作用效果。方法用SRB法、形态学观察方法检测不同浓度的鞣花酸对SGC7901细胞的作用效果。结果 SRB结果显示鞣花酸浓度在5~40μg/m L内,对胃癌细胞SGC7901的杀伤明显,其作用效果跟药物的作用时间呈正相关,在48 h的作用效果较佳;形态学观察显示,不同浓度的鞣花酸对SGC7901细胞作用效果不同,在浓度达到40μg/m Ll时效果明显。结论鞣花酸对SGC7901细胞有明显的抑制作用。     

多媒体在英语教学中的应用分析

英语教学与多媒体技术结合,为我们的英语教学活动提供了巨大的便利,也给我们英语教学活动带来了重大变化和影响,推动了教育事业的前进的步伐。但多媒体技术在中国的应用还处于初级阶段,发展还不成熟,还存在许多的问题,需要我们进一步去发现和改进。