专业英语与专业课"一体化"教学的实践与探索

在经济全球化形势下,专业英语能力已经成为用人单位选拔人才的关键因素之一。但职业学校的专业英语还存在与专业教学脱节的问题,以致严重影响了学生综合职业能力的培养。本文介绍了北京市振华旅游学校以"一体化"教学理念为基础所进行的专业英语课与专业课整合的改革,大大提高了学生综合职业能力。     

完善我国成人教育法规的必要性

随着知识经济时代的到来,教育和学习进程正日益向终身化方向发展.终身教育从时间上来说,突破了学龄时期和工作时期的界限,一个人随时都需要和可能受教育.成人教育受到政府与社会各界的普遍重视,不仅政府与企业直接举办各种成人教育,高等院校、职业学校及社会各界都积极参与举办成人教育,而且形式是多种多样的.我国的成人教育的基本原则、基本制度与行政制度,都是用法律条款来控制、监督与调节.成人教育不但立法,而且还建立了一些的配套的法规.     

水之梦--一个给水排水工程学子的"心声"

一直以来,我特别地喜欢水,因为它的清透、纯洁。因为它的自然、奇妙。喜欢水,也喜欢玩水。童年的我特别喜欢到家乡的小河边去玩。小河是我和玩伴共享的资源。水给了我快乐,给了我遐想的空间。不知道从什么时候起,我不再流连在     

迎着挫折起航

[写作提纲] 一、开门见山,提出中心论点:辉煌的人生,是在不怕失败、不怕挫折的奋斗中铸就的.     

两校区或多校区教务教学管理模式探索

近年来,随着我国高等教育规模迅速扩大,高等教育管理体制的不断深化,各地纷纷兴建新校区,很多高校都形成了一校两区,甚至多区的办学格局。多校区办学加大了教育投入,开拓了新的教育发展空间,改善了办学条件,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。在多校区并存的格局下,在学校和学院教务管理人员编制有限的情况下,势必带来教学管理方面的问题,如何构建有效的多校区办学管理模式,从而更好的提高教学管理质量具有深远的重要意义。本文通过对两校区教务教学管理实际工作中的一些探索与实践的经验,对两校区或多校区办学的教务教学管理工作模式展开讨论。     

互构、共变与融合:5G时代“移动互联+全民健身”的演进脉络及发展前瞻

媒介技术与健身需求交互建构是5G时代"移动互联+全民健身"的生成机制,供需主体同向共变是其发展状态,多元要素系统融合是其演进趋势,并最终在实践中生成"数字化健身共同体"形态。直面5G时代"移动互联+全民健身"机遇与挑战,探索突围路径：完善体育科技伦理体系,以"人民性"作为衡量技术发展的标准;制定针对性政策法规,协调政策激励与过程监管;做好顶层设计,引导数字健身平台与体育实体产业协同发展;优化资源配置,引进社会力量与新型人才共建全民健身事业;持续推进科技创新,助力健康中国与体育强国建设。     

中国式现代化是实现中华民族伟大复兴的光明大道

中国共产党在百年探索中创造了中国式现代化，创造了举世瞩目的发展奇迹，在实现自身现代化进程中创造了人类文明新形态。这些发展奇迹并不是偶然出现的，而是中国共产党领导人民进行创造性实践活动的必然结果。明晰中国式现代化究竟体现了什么样的规律、贡献了什么样的智慧、呈现什么样的鲜明特征，对全面深刻地理解和认识中国式现代化具有重要意义。坚持中国共产党的领导、坚持以马克思主义为指导、着眼全体人民共同富裕、致力于人与自然和谐共生、推动构建人类命运共同体等基本要素，勾勒出中国式现代化鲜明特征的基本框架。     

我国城镇化进程中发展农村教育思考

城镇化的高速发展,必将引起劳动力大量地从农业转移到非农业,从第一产业转移到第二、第三产业。根据专家的预测,到2020年,中国的城市化率将由目前的42%推进到55%左右,这就意味着平均每年增加约1%,也就是说每年有1000万—1200万左右人口从农村转移到城市。“五普”表明,目前我国农村人口占全国总人口64%,农业劳动力占全国总劳动力的50%左右,即4.4亿农村劳动力,按照城市化发展进程,估计到2020年将有2.2亿—2.3亿剩余劳动力要从农村转移到城镇。这里的剩余劳动力是指从农业产业中分离出来的大量剩余劳动力,一部分指刘易斯所说的无效劳动力,就是…     

《法律》课堂成功运用情境教学法实践研究

针对中等职业学校学生法律意识淡薄,崇尚武力,厌学现象较为普遍,学习兴趣较低,形象思维能力高于抽象思维能力,普遍出现"遇难则退"、"容易放弃"的情况的特点,在运用情境教学法时,应做到着力于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,贴近学生生活,与教学内容紧密联系,将法治意识内化到学生的价值体系当中。     

小学英语备课如何“细嚼慢咽”

备课,顾名思义就是教师很好地落实教学目标和教学内容,并采取受教育者能接受的教学方式的准备过程,这一过程也称为课前准备。做好课前准备有利于教师应对课堂中出现的各种突发问题,因此教师在课前必须做好方方面面的准备,尽量在备课时做到"细嚼慢咽"。本文将探讨小学英语备课如何做到"细嚼慢咽"。