《汇编语言》教学方法探讨

本文分析了汇编语言教学过程中普遍存在的"教师难教、学生难懂"的问题,有针对性的提出了相应的教学方法和改革措施。在汇编语言的教学过程中,应该夯实基础,突出重点和难点,合理安排教学内容,加强实践环节,着力于培养学生的编程能力和动手能力。     

汇编语言课程CAI课件的设计

立新离汇编语言课程建设的新模式，以及借助ＣＡＩ课件构造以学生学习为心，以教师、材料、实践、作业、答疑、讨论等为构成因素的个别化教学体系。     

FranklinC51语言编译错误分析及解决方法

针对ＦｒａｎｋｌｉｎＣ５１语言编程中容易出现的几种错误，用三个实例分析指出了Ｃ５１产生错误的原因，并给出具体的解决办法。     

针对初学者特点的高校汇编语言教学改革探讨

本文分析了初学者在学习汇编语言时所具有的特点,而这些特点也正恰恰反映了汇编语言初学者在学习过程中存在的问题。针对这些特点,本文分别从硬件学习兴趣、先行基础知识、课堂教学、实践环节等四个方面来探讨高校汇编语言的教学改革措施。     

便携式病房无线呼叫系统的设计

病房呼叫装置是传送病人请求的重要手段,传统的病房呼叫系统采用有线式,不仅布线安装繁琐、不便维护,而且实时性差。本文基于单片机AT89C51设计便携式无线呼叫及信息提示系统。采用芯片组PT2262对病区的数据采集编码,与无线发射模块组成发射系统;采用PT2272进行解码,与无线接收模块组构成接收系统;利用单片机处理数据,在数码管上显示相应病床号,并有灯亮铃响等提示。具有可随身携带、实时性强、操作方便等特点。     

《汇编语言程序设计》课程教学方法研究与探讨

本文阐述了《汇编语言程序设计》课程在教学过程中普遍遇到的问题,并剖析其中的原因。在总结该课程的特点和参考相关教材的基础上,提出相应的教学方法,以提高学生的学习兴趣,使学生能更好地理解、掌握该课程知识。     

汇编语言实现图形显示方式的程序设计

通常,高级语言都是通过输出函数来实现各种输出显示效果,汇编语言相对低级,若要显示输出就需要中断调用。对PC机的ROM BIOS进行中断调用,可以实现图形和动画的显示,其功能号为10H,通过选择显示方式设置屏幕像素,并对像素点进行读写来绘制出线条和形状。     

基于AT89C2051单片机的智能温度采集器设计

智能温度采集器是由CPU、温度检测器、存储器、键盘部分组成.CPU采用单片机AT89C2051单片机,温度检测部分采用DS18B20温度传感器,用LCD液晶SMS0501E作为显示器,用X25045作为存储器件.单片机通过温度传感器DS18820采集温度信号送该给单片机处理,再把温度数据送液晶显示器SMSO501E曼示;键盘是用来查询温度的.     

单片机C51与汇编语言混合调用的实现

在编写单片机程序时,汇编语言具有速度快的优点,而C51则具有高级语言的优势。文章介绍了C51函数的内部转换规则和C51函数的参数传递规则。文章通过实例详细给出了实现C51与汇编语言混合调用的方法,包括C51内嵌汇编语言、C51调用汇编语言以及汇编语言调用C51。     

软硬件的相通性

随着计算机的普及,越来越多的人开始学习计算机,然而很多人都认为学习计算机就是学习编程,其实编程能够解决的问题通过硬件设计和连接同样能够达到相同的效果,完成相同的功能.软硬件协同工作,共同应用于实际问题中,则能发挥更大的作用.