李宁连续巨亏的隐情

正通过渠道复兴计划以及加大直营店的布局,李宁意图重塑商业模式,但是相比对手,动作仍然过慢,尤其是在品牌定位上,其主张的"让改变发生",依然没有呈现出爆炸性的改变。因此,李宁的冬天还将长期持续。报亏5.86亿元人民币—这是李宁公司2014年度的中期业绩,对比去年同期亏损1.84亿元来看,似乎李宁还处在艰难时期。但是,中报显示的也不都是悲观的数字:上半年实现收入31.37亿元,同比增长8.0%;毛利14亿元,同比增加10.51%。     

高校艺术设计人才培养模式探究

正艺术设计专业是为适应我国经济模式而被我国大力发展的专业。根据目前的状况来看,由于多种因素的干扰,我国艺术设计类专业的教育模式一直滞后于实际的教育要求。为建立与整个社会相适应的艺术设计教育体系,现有的艺术设计人才培养模式亟待改善,这是从事艺术设计教育的工作者的重大课题。一、艺术设计人才培养的指导思想面对高速发展的社会经济,改善高校艺术设计人才培养模式应当遵循以下几个指导思想。     

传统企业如何布局O2O？

眼下电子商务的经营模式中，O2O（Online ToOffline）异军突起，成为了商界新宠。O2O最大特点就是将线下与线上的商机实现均衡结合，比差鸯鞋屯的网点或实体店销售更能面面俱到地迎合消费者。 我国电子商务发展至今已有十几年历史，也诞生了各种各样的模式，比如众所周知的B2B、B2C，以及后来居上的C2C、C2B等等。然而，眼下电子商务的经营模式中，O2O（Online To Offline）异军突起，成为了商界新宠。就连国内最大规模的电商腾讯，百度和万达，都纷纷把“餐刀”伸向了这块新鲜的蛋糕。     

银行亟待数据化模式变革

正不管是银行还是互联网金融,支付的风险管控是共同的命题。尽管互联网金融产生诸多问题,但其利用大数据技术,对信息处理的挖掘使用,正是银行的短板,因此,银行要赢得可持续竞争,首先就要从数据存储运营模式,变革为大数据分析和利用的运营模式。     

地方政府维稳机制变革:一种整体性治理的策略

<正>一、治理失灵:传统地方政府维稳的主要困境我国长期以来在计划经济体制下形成的维稳机制和运行模式,在一定程度上保证了国家基层的稳定大局,发挥了积极作用。然而,随着改革渐趋深入,中国处于社会急剧转型的关键时期,传统条块分割、碎片化的维稳机制面对经济利益格局深刻变化、社会矛盾复杂性与不确定性的风险因素增加等现实问题,日益凸显其自身的不适应性,频现治理失灵,致使一系列维稳异化的问题在基层涌现。如"一票否决"的考核机制,使维稳与     

PPP模式在湖南的应用与实践研究

正PPP模式即Public-Private-Partnerships的缩写,也就是公私合营模式,它由于政府参与全过程经营而广受关注。PPP模式有广义和狭义之分。狭义中PPP模式是指私人组织(包括私人和私人企业等)与政府之间,为了提供某种公共物品和服务,在特许权协议的基础上,彼此间形成一种伙伴式的合作关系,并通过签署合同明确双方的权利和义务,确保合作的顺利完成,最终结果是合作各方达到比预期单     

关于高校图书采购的模式和改革发展分析

随着我国社会主义市场经济的进步,高校发展的速度明显加快。在高校发展进程中,图书馆的建设与管理是一项极其重要的工作。高校图书馆不仅可以为高校师生提供丰富的学习资料,帮助学生解决学习过程中的疑难杂症,同时还为学生提供了一个安静的学习环境,让学生能够静下心来安心学习。在高校图书馆管理中,图书采购是其主要的工作内容之一,采用何种图书采购模式以及如何对图书采购模式进行改革,这是本文研究的重点。     

冶金企业安全管理模式的思考

随着城市化进程的不断加快,我国在冶金方面也开始进行革新与发展,在冶金技术与生产中运用了大批量的高科技生产工具,使得在效率与安全上都有所提高与保障。由于社会发展的不断进步性,使得传统的冶金企业在安全管理方面的措施,开始慢慢退出社会发展的大舞台,这就要求冶金企业需要对其安全管理模式进行新型化的改良,从而推动我国冶金企业的长足发展。     

论职业技术学校德育教育模式及构建

职业技术学校学生有着特殊的生活和学习特点,在技术学校的德育教育建设中,为了达到德育教育目的,必须建设具有技术学校特色的德育教育模式。只有根据他们的生活境遇、知识需求和培育环境的实际出发,实行相应的人文关怀、交流互动与合力一体的德育教育模式,并在课堂教学与生活实践中积极实施构建,才能取得德育教育实效性,切实提高他们的思想道德素质。     

职教新政释放人才更大红利

正2014年2月26日李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育的任务措施,包括牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的社会氛围;创新职业教育模式,扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权;建立学分积累和转换制度,打通从中职、