论高校体育教学中创新人才的培养

在献资料研究法、比较分析法的基础上，指出在高校体育教学中培养大学生创新教育方面存在的问题，即教育思想片面化，教学氛围单调化，教学方法统一化及体育教师自身创新教育表现不足，并有针对性的提出了一些改进性的建议，以便创新人才的培养。     

师生合作互动 共筑和谐课堂——浅谈新课改下的初中语文备课

教学活动中。许多教师往往把备课狭义的理解为课堂设置预案、规定程序,而这样的备课往往是以教师对课文的理解代替学生的心灵感悟,甚至把教师自己的阅读感受设置为教学目标,从而把它们强行灌输给学生。这同新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式．强调课堂教学要体现学生的主体性,“师生在教学中应该是平等的交流”等理念是相冲突的。因而新课程下备课应有新的要求和标准,笔者以为可以从以下几个方面考虑：     

两个新的Schiff碱双核配合物[Zn2(L)2(py)2](1)和[Cu2(L)2(py)2](2)的合成、晶体结构和光谱性质

利用Sehiff碱配体N-(2-羟苄基)水杨醛亚胺(H2L)合成了两个双核配合物[Zn2(L)2(py)2](1)和[Cu2(L)2(py)2](2).单晶X射线衍射结果表明,配合物(1)属单斜晶系,空间群P2(1)/c,a=1.014 5 nm,b=1.380 6 nm,c=1.267 1 nm,β=102.063°,V=1.735 5 nm3,Z=2,F(000)=760,μ=1.43 mm-1,R1=0.036 1,wR2=0.084 0,中心离子采取三角双锥的配位构型;配合物(2)属单斜晶系,空间群P2(1)/n,a=0.821 06 nm,b=1.071 5 am,c=1.786 4 nm,β=99.365°,V=1.550 7 nm3,Z=2,F(000)=756,μ=1.422 mm-1,R1=0.038 6,wR2=0.074 6,中心离子采取四方锥的配位构型.     

基于双光栅衍射的规则涡旋光阵列产生方法

本文提出了一种利用双光栅衍射获得规则涡旋光阵列的方法,将设计的两光栅分别加载到两个空间光调制器(Spatial Light Modulator,SLM)上,平面光波依次垂直通过两光栅,通过改变两光栅的衍射距离获得相位分布不同的涡旋光阵列,推导得出涡旋光阵列光场强度的表达式.针对两光栅的不同衍射距离产生涡旋光阵列的峰值强度进行了分析,得出了产生高质量涡旋光阵列的最佳衍射距离.模拟实验表明,利用双光栅衍射的方法可获得高质量的规则涡旋光阵列.该方法装置简单容易实现,为产生规则涡旋光阵列提供了一种新途径.     

用细菌学检验和血清学检验诊断布氏菌病的效果对比分析

对布氏菌病患者采用细菌学检验和血清学检验效果进行分析和讨论。选取甘肃省白龙江林业管理局中心医院2016年5月-2017年4月接收的布氏菌病患者60例为研究对象,按照单盲、平行原则将平均分为两组,研究组A采用细菌学检验方式,研究组B,比较两组检验结果。在阳性检出率方面,对照组是53.33%,研究组是56.67%,两组之间无明显差异,统计学无意义(P0.05)。在诊断布氏菌病时,血清学检验和细菌学检验均具有较高的诊断价值,值得广泛应用和推广。     

补偿生长研究进展

补偿生长是动物生长发育过程中由于暂时性食物短缺导致的体重发育补偿,关于其类型和机理的研究有很多。本文综述了补偿生长的类型,机制和存在问题。     

CCY—1型非均匀磁场测定实验仪的剖析

论述“ＣＣＹ—１型非均匀磁场测定实验仪”的原理，探讨研究仪器的特点与性能。     

双材料界面裂纹应变场的检测

应用偏振的剪切散斑干涉技术，对有预制裂纹的铜钢双材料试件进行了实验研究，给出了实验结果，直接得到了裂纹处的全场应变纹。     

对Langmuir实验的一点讨论

对Ｌａｎｇｍｕｉｒ实验的一点讨论孙平，宋淑珍，王少清（山东建材学院基础部，济南，２５００２２）引言在气体分子运动论中，麦克斯韦气体分子速率分布定律是一个很重要的内容。大学物理教科书中均采用Ｌａｎｇｆｎｕｊｒ实验来佐证麦氏定律。Ｌａｎｇｍｕｉｒ实验装置...