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以"离农"为价值取向的乡村教育加速了城镇化进程中乡村社会的衰落,导致了乡村教师信念的失落,乡村振兴战略的提出为乡村发展提振了信心,也为乡村教师信念重塑提供了契机.从乡村教师信念重塑的背景来看,应该是国家民族发展题中应有之义,是乡村社会百姓的人文需求,是乡村教师人生价值实现的重要方面,也是乡村振兴战略的时代诉求.从乡村教师信念失落的现实考察可以发现,城乡二元的延续和异化导致回不去的乡村、从"同质化"到"城市化"的教育嬗变导致乡村教育的式微和乡村教师的失落.从乡村教师信念重塑的内涵来看,可分为三个层次:扎根乡村的理想信念,基于乡村、通过乡村、为了乡村的教育信念,立足乡土的教学信念.乡村教师信念重塑的路径有:自我激励和反思,在价值认同中铸牢信念之基;通过交流合作与研修培训,保持信念系统的生命力;注重乡土文化与信息技术紧密结合,凸显信念的现代性;教育管理部门转变角色定位,为乡村教师信念重塑提供保障. 相似文献
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教育服务“三农”基地的建设对于提升农民职业技能、加快农业结构转型和推动农村治理创新有着重要作用,是乡村振兴战略发展的重要抓手。江苏省大力推动教育服务“三农”基地的建设,而常州市在基地建设的数量与发展质量方面均走在全省前列,取得了较好的实效。基于常州的研究发现,教育服务“三农”基地的建设在管理体制、经费保障、队伍建设、培训模式、辐射效能等方面仍有待加强与提升,应进一步做到:完善管理体制,注重评估督导;加强经费保障,夯实发展基础;深化内涵建设,打造特色品牌;搭建师资平台,加强队伍建设;注重实践创新,提升辐射效能。 相似文献
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《教育与装备研究》2021,37(3):6-8
2021年是建党100周年,是“十四五”规划开局、承上启下、继往开来之年,也是教育进入高质量发展阶段的关键之年.
2021年教育装备工作基本思路是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,以推进教育装备高质量发展为核心任务,以深化装备与教育教学融合创新发展为强大动力,以政策研究和基础研究为坚实基础,以加强党的全面领导为根本保证,五育并举,加快构建高质量“用、建、配、管、研”教育装备体系、技术体系和人才体系,着力构建教育装备发展新格局,进一步提升教育装备在推动教育现代化中的作用,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出教育装备工作应有的贡献,以优异成绩向建党百年献礼. 相似文献
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本文以资本市场开放背景为切入点,以发展战略的理念为指导,运用有效市场、资本资产定价模型和寿险风险投资等理论,着眼于中资寿险的可持续发展,提出了当前中国中资寿险公司的战略选择和实施方案. 相似文献
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全面建设小康社会,是完成现代化建设前两步战略目标后的一个进一步发展阶段;是介于温饱和富裕之间的一个承上启下的发展阶段;是符合我国在这个期间发展实际的。 相似文献
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