普通大学生锻炼参与欲望及程度对身体健康自我评价影响的研究

通过对大学生的调查分析，得知体育锻炼参与欲望及程度对男大学生的身体健康自我评价有着正向的积极影响，对女大学生的作用则没有得到统计学上的证明。指出女大学生是大学校园体育锻炼的弱势群体，高校体育要注重满足女大学生的体育需要。     

大学体育课程的有效配置(上)——基于课程环境的研究

课程政策、传统习惯、物质资源、教师、学生及管理者等是影响课程运行与发展的现实力量,这些要素不可避免地制约和影响着大学体育课程实施的成效,要实现大学体育课程价值的最大化,体育课程政策的制定与监管、传统习惯形成的外界扭力作用、体育场馆配置的落实与问责、课程人才的优势定位与储备、课程活动参与者的行为准则等课程环境因素,是大学体育课程配置的核心问题。     

地方院校利用校友资源对大学生进行就业教育的研究

本文从分析我国地方院校目前就业教育现状着手,以校友资源为研究平台,从教育模式、教育内容、教育机制三方面开辟新的就业教育途径,实现师资、资源、教育活动和教育机制与管理的优化组合。     

湖南省城市女性体育锻炼的调查与分析

运用文献资料和问卷调查等方法，对湖南省城市不同年龄段女性体育锻炼的动机、内容、形式与场所及主要影响因素等方面进行调查研究，认为女性居民体育锻炼目的主要是为了增强体质、塑造形体（健美和减肥）和闲暇娱乐，为此，应根据女性的身心特点和社会角色，开发一些不同强度、不同时间组合的运动项目与运动方法，开发更多的户外运动资源，以促进群众体育的发展。     

体育的文化认定与大学体育课程的文化超越

从"体育是--什么"的本质挖掘转向"体育--是什么"的现象解析,认为体育是一种文化现象.而基于体育的基本逻辑及范畴来源的、被"教育化"了体育课程,应按照一定社会对课程的要求,在体育的轨道上从形态、模式等方面超越体育,完成课程使命,培养学生的体育能力,选择、传播、推进和发展体育.     

论奥林匹克主义的现实意义

奥林匹克主义是一种"人生哲学",旨在促进人全面、和谐的发展.新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容:弘扬奥林匹克主义,就是要弘扬绿色体育精神,构建绿色体育文明,大力发展大众体育和强化体育的教育功能.     

普通高校课外体育活动俱乐部的研究

依据学校教育要树立健康第一的指导思想，适应高校素质教育全面实施，针对当前课外体育活动存在的某些问题，对俱乐部式课外体育活动进行实践性研究，从理论上阐述了该形式的定义、实质、组织内容和管理措施，并就该模式的实践原则作了扼要的说明，为高校体育健康课程改革提供参考。     

大学体育课程的学科视野

大学体育课程的改革引发了诸多的困惑与困境,究其根本是学科视野与研究的缺乏,忽视了学生集课程实践主客体于一身的事实,从而造成教学内容及方法选择的摇摆不定。摆脱当前课程困境的方法是要明确大学体育课程性质的定位、树立大学体育课程建设的学科意识、强化大学体育课程建设的学科支撑,走学科视野下的课内外一体化的课程实施之路。     

师范院校公共体育改革的思考与分析

针对师范院校公共体育的现状 ,从学生身心两健及社会需要出发 ,指出师范院校公共体育改革与发展的核心是“学生的身心教育和社会服务功能” ,并作了简明阐述     

影响我国普通高校试办高水平运动队质量的主成因素分析

本文通过调查研究，认为当前影响我国普通高校高水平运动队办队质量的主要因素体现在法律法规不健全、生源质量差、训练经费严重不足、教练员专业化程度不高、无健全的科学训练体系、学训矛盾突出等六个方面，并提出了相应的改革对策与建议。