网络环境下小学语文阅读教学模式及策略——《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学设计点评

何克抗教授认为,信息技术用来营造一种新型的教学环境,该环境能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又     

在教学旅途上诗意地行走——特级教师边楚女访谈录

其实,我是一朵矮牵牛花。她,低低地生长,高高地仰望,纵然山水难渡,却亦满心欢喜,诗意地栖居在大地上,丰富而宁静。——边楚女专业篇郑爱文:您是国内为数不多的信息技术特级教师,您认为特级教师的"特"主要体现在哪里?边楚女:能评上特级教师,这是对我过去工作的一种肯定,但是,这不是一个句点。对待教育教学这份事业,只有不断行进在路上才有意义。"名,公器也!"但对我来说,不管前面加了     

形同质异,聚焦整合,立足探究,彰显创新——《光的色散》教学设计点评

网络教研团队竞赛中信息化教学设计是考查一个教学团队教学创新设计能力的重要方式。从第九届NOC活动网络教研团队赛项初中物理组中张店七中与南京营防中学的信息化教学设计的比较分析看,两个教学设计各有特色,同中有异,异中有同。总体看,两份教学     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课,因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段,而体育教学任务的完成主要是靠室外课,靠教师的自身示范来完成,不必用多媒体,这种认识显然有失偏颇,如果我们能在体育教学中适当运用多媒体,能完成很多以往难以完成的教学任务,能有效提高体育课的教学效率,能使学生真正学     

信息技术与课程整合的思考

信息技术与课程整合是在现代教育思想指导下,在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,有机统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。     

华硕ZENBOOKTM增添春色

华硕ZENBOOKTMUX系列ultrabook自2011年10月发布以来一直备受瞩目。在此次2012CES上,华硕宣布将为其加入玫瑰金色与粉红色的配色方案,以扩充ZENBOOK在今年春季的阵容。这型强调艺术与科技无缝融合的机种,跨界引入CNC数控技术,以     

优化情境,构建高效信息技术课堂

●缘起:同一课题,学习效果截然不同1.初次执教"信息及其特征"是高中信息技术课程必修模块《信息技术基础》(浙教版)的第一课,旨在让学生理解信息的概念、载体以及信息的特征,为今后的学习打下基础。由于本课所学内容概念性较强,需要学生充分体会和深入理解,应以有效地激发学生学习的兴趣作为本     

“锦上添花”与“雪中送炭”的取舍——小学语文《松鼠的尾巴》教学设计的感悟

上海市小学二年级《语文》中的《松鼠的尾巴》一课,是一篇富有童话色彩和科学味道的文章,课文生动有趣,文本条理清晰,很适合采用动画技术进行形象展现。在教学设计之初,我考虑过将全文以动画片的形式进行推进,可以预想的是学生应该会对此种方式比较感兴趣,但学生究竟是对动画这种技术感兴趣,还是对课文的内容感兴趣呢?如果学生只是抱着看动画片的心态来学习这篇课文,语文课就变成了一堂动画欣赏课,而忽略了对文章的理解与感悟,即使课堂气氛再活跃,     

基于Blog的网络协作学习环境探究

Blog作为网络时代的产物,记录了人们的思想历程,同时,也为人们提供了一种个性化的交流空间,一出现便获得了很多人的支持和参与。Blog以其自身的一些显著特点,如知识管理工具、个性化、远程协作学习等,使其在师师交流、师生交流、生生交流中有着很大的应用价值,能更好地巩固教学成果,提高师生素质,从而弥补了传统教学中的某些缺陷。     

浅谈初中信息技术教学中的任务驱动法

根据初中信息技术学科的特点和学生的实际学习情况,教师在教学中采用任务驱动法,有助于学生理解知识、提高实践能力和创新精神。●应用优势对于农村中学来说,学生对计算机知识和技能的掌握差异非常大,有些