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71.
沈艳红康华 《实用临床医学(江西)》2021,21(3):78
目的探讨将系统化护理应用于门诊静脉输液患儿中的临床效果和价值。方法选取120例南昌大学第一附属医院儿科门诊于2019年6月至2020年6月接诊的需进行静脉输液的患儿。根据接诊时间分为对照组(前60例,输液时采用常规护理)和研究组(后60例,采取系统化护理),对比2组患儿输液时的依从性和不良事件发生率。结果研究组患儿依从性高于对照组,不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(96.67%比75.00%,5.00%比18.33%,P<0.05)。结论对门诊静脉输液患儿施以系统化护理,能有效改善患儿的依从性,并降低在输液过程中出现不良事件的可能性,进而大幅提高患儿的治疗效果。 相似文献
72.
目的 探讨对妇科行腹腔镜手术治疗的患者,实施系统化护理干预联合隔姜艾灸穴位的干预方式对患者术后恢复的效果.方法 选取80例研究对象分成观察组与对照组,每组各40例,对照组予以系统化护理干预,观察组则予以系统化护理干预联合隔姜艾灸穴位的干预,比较两组患者的干预效果.结果 观察组患者肠蠕动恢复正常时间与肛门排气时间显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后康复指标显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症总发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对妇科行腹腔镜手术治疗的患者,予以系统化护理干预联合隔姜艾灸穴位干预,可加快患者术后肠蠕动及康复,降低术后并发症发生,提高患者护理满意度,值得临床推广应用. 相似文献
73.
目的:探讨系统化健康教育对弱视患儿、家长疾病认知及治疗依从性的影响。方法选取我院诊治的弱视患儿160例共计226患眼,按随机原则分为观察组和对照组各80例,观察组患儿共计120患眼,对照组患儿共计106患眼。两组患儿在治疗过程中均给予健康教育干预,对照组患儿及其家属给予口头教育干预,观察组患儿及其家属给予系统化健康教育干预。结果两组患儿的戴镜治疗依从性相当,组间比较差异无统计学意义( P>0.05);观察组患儿遮盖、训练、用眼习惯及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义( P<0.01)。观察组患儿家长监督检查、按要求复查、学习及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义( P<0.01)。观察组患儿的临床治疗总有效率为90.0%显著高于对照组患儿的74.5%,组间比较差异有统计学意义( P<0.01)。观察组临床护理满意度为97.5%显著高于对照组的87.5%,组间比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论系统化健康教育能够显著地提高患儿及其家长的临床治疗依从性,提高患儿及家长的认知度,从而促使患儿获取良好的视力,显著改善弱视患儿的生活质量。 相似文献
74.
目的探讨系统的早期康复护理对芦山地震骨折伤员心理功能障碍,疼痛感觉功能障碍,肌力、关节活动度运动功能障碍,呼吸功能障碍和日常生活活动能力的效果。方法对2013年4月23日-5月6日收治的69例芦山地震骨折伤员进行早期一体化康复护理评估、早期一体化心理干预、早期系统化康复训练。结果经评估、干预、训练,伤员心理功能障碍,疼痛感觉功能障碍,肌力、关节活动度运动功能障碍,呼吸功能障碍和日常生活活动功能障碍的患者例数明显减少,干预后减少率分别为91.9%、82.6%、92.8%、94.2%、87.0%。结论指导地震骨折伤员及早进行系统的康复训练可促进患者康复,有效预防并发生的发生及发展,意义重大,值得推广。 相似文献
75.
由中华医学会糖尿病学分会主办的教育管理研讨会暨2014国际糖尿病教育管理论坛于2014年8月16日在天津举办。在这个论坛上,笔者感受颇深的是中国糖尿病健康教育事业的发展、血糖监测技术不断革新、医护更加注重利用系统化工具监测与控制糖尿病病情的发展。在此与广大病友一同分享血糖监测领域的一些最新进展和亮点。 相似文献
76.
目的 研究益气活血汤联合系统化护理干预模式对缺血性脑卒中患者神经功能及血清UA、ET-1与PTX-3水平的影响。方法 回顾性分析西安市第三医院2018年4月至2019年6月收治的102例缺血性脑卒中患者,随机分为对照组和治疗组,各51例。对照组口服丁苯酞,治疗组在对照组基础上加益气活血汤治疗,两组患者均在治疗期间给予系统化护理干预,周期为28 d。比较两组治疗后临床疗效,治疗前后NIHSS评分与Barthel指数及血清UA、ET-1水平的变化。结果 治疗组临床有效率为96.08%,高于对照组82.35%;与治疗前比,治疗后Barthel指数升高,治疗组高于对照组,NIHSS评分、血清UA、ET-1、PTX-3均下降,且治疗组比对照组低(均P<0.05)。结论 益气活血汤联合系统化护理干预模式可缓解缺血性脑卒中患者的临床症状,改善神经功能,抑制炎症反应。 相似文献
77.
78.
目的 探讨系统化心理干预对男性精神分裂症后抑郁的效果.方法 采用随机数字表法将2010年5月~2011年5月在广东省江门市第三人民医院住院治疗的100例男性精神分裂症后抑郁患者分为联合心理干预组(A组)和单纯药物治疗组(B组)各50例,A组在药物治疗基础上联合系统化心理干预,分别于入组时、入组后第1、3、6、9、12月进行心理干预.两者均于干预前及干预后第12月末进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和症状自评量表(SCL-90)测评.结果 ①干预后第12月末A组HAMD评分低于B组,差异有统计学意义[(7.74±2.33)vs.(11.25±1.27),P<0.01];②两组SCL-90量表除强迫因子分差异无统计学意义外(P>0.05),其余因子及总分A组均低于B组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 系统化心理干预对男性精神分裂症后抑郁可能有效. 相似文献
79.
《吉林医学》2016,(4)
目的:观察系统化护理在腹腔镜胆囊切除术患者临床护理中的应用效果。方法:将行腹腔镜胆囊切除术治疗的72例患者平均分成试验组和对照组,试验组实施系统化护理,对照组实施一般护理。结果:试验组的术后肛门排气时间、下床活动时间均较对照组短(P<0.05),住院时间较对照组短(P<0.05),护理满意度较对照组高(P<0.05);护理前两组的抑郁自评量表(SAS)评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后试验组的量表评分明显低于对照组(P<0.05)。结论:系统化护理在腹腔镜胆囊切除术患者临床护理中的应用,可有效减轻患者机体痛苦,改善患者心理状态,缩短患者病程。 相似文献
80.
本文从1,完善教学计划及教材准备,2,加强教师的培养;3,专业教育过程中哲理教育;4,变单纯知识教学为系统化整体模式教学;5,院校配合好学生的实习教育等五个方面阐述了护理教学应适应现代护理模式的转变,更末体现护理教育是为实现系统化整体护理提供后备人才的特性,培养素质全面的护理人才是21世纪护理教育的必然趋势,学校哲理教育是培养护生具有现代护士职业心理素的实用型人才的主要途径。 相似文献