河北省卫生人力与医学教育发展研究

河北省是一个拥有六千多万人口的大省 ,如何使卫生人力的供给不断满足社会医疗保健系统的需求 ,对全省的医学教育网络进行客观分析和规划是非常重要的。本文根据河北省卫生人力的现状分析 ,提出了河北省医学教育发展的理论框架     

肝炎后肝纤维化的中医研究现状及展望

肝炎后肝纤维化发病率高,预后差,目前西医对本病尚无特殊治疗方法.本文旨在通过对近年来中医所有认识的回顾,以充分发挥中医优势,努力提高对本病的认识,进一步提高疗效.     

"十年百项成果推广"项目效果的调查分析

对卫生部科技教育司自1991年开展的第一轮和第二轮"十年百项成果推广计划"中的62个项目及2006年通过验收的17个推广项目进行了调查分析,通过对推广项目基本情况、效果、影响因素以及存在问题等多个方面的评价研究,对该计划推广的意义以及推广过程中出现的问题进行了探讨."十年百项成果推广"20年来,面向农村和基层社区推广适宜技术多项,提升了基层卫生服务机构的服务能力,有效地提高了基层卫生服务人员的服务水平,充实了卫生服务机构的服务功能,为今后加强和改进农村及城市社区基层医疗机构的服务能力提出了部分建议.     

基层医疗卫生机构传染病监测人员传染病防治知识、技能及培训需求调查

目的了解基层医疗卫生机构传染病监测人员对传染病防治知识、技能的掌握情况及其培训需求。方法对四个省(直辖市、自治区)的基层医疗卫生机构采用分层抽样和方便抽样的方法抽取调查单位,对调查单位所有传染病监测人员进行自填式问卷调查。结果传染病预防控制和预防保健人员对"终末消毒定义"(98.4%)和"禽流感的高危人群界定"(97.2%)的知晓率较高,对"鼠疫报告时限"(71.4%)和"传染性非典型肺炎传播途径"(51.6%)的知晓率较低;传染病诊疗医生对"肺结核临床诊断"(98.9%)和"人感染高致病性禽流感临床诊断"(98.2%)的知晓率较高,对"传染性非典型肺炎传播途径"(34.0%)的知晓率较低;检验人员对"霍乱诊断试验"(97.0%)的知晓率较高,对"病原微生物菌种批准部门"(57.2%)知晓率较低;疫情信息管理人员掌握疫情网络直报计算机技能者占77.3%,至少会使用一种统计软件者占61.1%。不同岗位的传染病监测人员对培训内容和方式的需求不同。结论四省(直辖市、自治区)基层医疗卫生机构传染病监测人员传染病基本知识掌握不全面,计算机操作技能不高,应针对其不同培训需求选择适合的培训内容和方式。     

建立综合型实验室的效益分析及探讨

中等医学教育的目的更倾向于对学生实践技能的培养和训练。对此,实验教学在卫校的教学过程中具有十分重要的作用。实验室训练是实践教学中的一个重要环节,因此,如何建设好更有利于中等医学教育的实验室,对处在目前经济形势下,又符合中专教学特色的实验室建设,是值得探讨的问     

血清Ⅳ型胶原在肝纤维化诊断中的应用价值

目的探讨肝病患者血清Ⅳ型胶原与肝纤维化的关系和意义.方法采用RIA法测定30例正常健康人和154例各型肝病患者血清Ⅳ型胶原水平.结果慢性肝炎各组及肝硬化组血清Ⅳ型胶原水平显著升高,与正常对照组差异显著(P＜0.01),乙肝病毒携带组和急性肝炎组无显著性差异(P＞0.05).结论血清Ⅳ型胶原水平与肝纤维化程度相关,其含量的测定有助于肝纤维化和肝硬化的诊断.     

理气健脾方治疗肝炎后肝纤维化血清学指标观察

目的：观察理气健脾方治疗肝炎后肝纤维化血清学指标的变化。方法：治疗组以理气健脾方予肝郁脾虚型肝炎后肝纤维化患者，共30例。对照组予普通西药，共30例。经治3个月后观察肝纤维化血清学指标。结果：治疗组治疗后肝纤维化血清学指标均有显著下降（P〈0．05），对照组治疗后各项肝标下降不明显（P〉0．05），治疗后2组各项肝纤维化血清学指标有显著差异（P〈0．05）。结论：理气健脾方对肝炎后肝纤维化血清学指标好转有作用。     

促使社区卫生服务可持续发展的政策思路模型

提出促使社区卫生服务可持续发展的政策思路模型,并从宏观、中观和策观角度分析了促使社区卫生服务可持续发展的配套政策和前提条件。     

我国全科医生继续医学教育政策执行的制约因素及优化路径研究

继续医学教育是医学教育体系的重要组成部分,全科医生继续医学教育对提升全科医生岗位胜任力、提高基层医疗服务水平发挥着日益重要的作用。当前我国全科医生继续教育处于探索完善阶段,全科医生继续医学教育仍面临诸多问题,其中执行难和执行效果存在偏差是深入推进全科医生继续医学教育的制约因素。本研究在了解全科医生继续医学教育政策发展历程和推行现状的基础上,以史密斯模型的理论框架为指导,从政策本身、政策执行机构、政策目标群体及政策执行环境多角度对全科医生继续医学教育政策执行困境予以分析。研究发现,我国全科医生继续医学教育政策系统性不足、政策方案与需求脱节;执行机构间协同管理不畅,执行过程监督考核缺乏,全科师资的数量质量不足;全科医生的培训需求存在差异,参与积极性不足以及各地区经济差异、居民认可度低和全科医生职业认同感不高的经济、社会政策环境等方面均为阻滞政策执行的重要因素。基于此,建议从完善政策框架设计、明确执行机构职责和加强执行能力、提升目标群体参与认同感与积极性、优化全科继续医学教育政策的执行环境等主要方面着手突破继续医学教育政策执行的制约因素,探索我国全科医生继续医学教育可持续发展的优化路径。