牛磺酸对大鼠急性肺损伤的保护作用与分子机制

目的：复制脂多糖（lipopolysaccharide,LPS）诱导的大鼠急性肺损伤（acute lung inj ury,ALI）模型,探究牛磺酸（taurine,Tau）对大鼠ALI的保护作用机制。方法：将54只大鼠随机分为3组,每组18只：正常对照组、LPS组和LPS＋Tau 干预组。腹腔注射 LPS（5 mg/kg）建立 ALI 模型,腹腔注射 Tau（5 mg/kg）干预,各组动物分别于注射后3、6、9 h 检测肺组织超氧化物歧化酶（superoxide dismutase,SOD）活性和丙二醛（malonaldehyde,MDA）含量的改变,蛋白印迹法检测 p-p38蛋白在肺组织中的表达变化并在光镜下观察肺组织形态学改变。结果：LPS 组与对照组相应时间点比较,肺组织中的 MDA 含量和 p-p38蛋白表达显著升高（P〈0.01）,而 SOD 活性显著降低（P 〈0.01）;LPS＋Tau 干预组与 LPS 组比较,肺组织MDA含量（P〈0.01）及p-p38蛋白表达明显降低（P 〈0.05,P 〈0.01）,而 SOD 活性明显升高（P〈0.01）,且肺组织的病理改变显著减轻。结论：Tau对大鼠ALI时的肺脏起明显的保护作用,保护机制可能与其抗氧化作用及抑制p38MAPK信号通路的过度激活有关。     

枸杞多糖对小鼠实验性肝损伤的实验研究

目的探讨枸杞多糖对实验性肝损伤的保护作用。方法用CCL4建立小鼠肝损伤模型。给小鼠口服枸杞多糖100 mg·kg-1.d-1,50 mg·kg-1.d-1;用酶联免疫吸附法(ELISA)测定血清TNF-α水平,双缩脲法测定血清中总蛋白含量。结果枸杞多糖能有效地降低CCL4引起的小鼠TNF-α水平,并可以防止总蛋白含量的降低。结论枸杞多糖具有抗CCL4所致动物肝细胞损伤的作用。     

基因工程技术的研究现状与应用前景

近年来基因工程的飞速发展给医药科学研究及生产实践领域带来了革命性的变化.本文详细描述了基因工程技术的研究现状与应用前景,突出了该技术的优势之处.同时也分析了该技术在发展中存在的问题及不足,针对性地提出了建议及对策.     

某医学院贫困大学生健康状况及营养膳食分析

摘要：目的　了解贫困大学生的能量和营养素（膳营养素、营养制剂和食品营养强化剂）摄入量,判断机
体营养健康水平,为大学生保健工作提供依据。方法　选择山西大同大学医学院１８９名贫困大学生作为研
究对象,其中男生８５人,女生１０４人;采用问卷调查及膳食调查的方法,对贫困大学生健康及营养状况进
行评价。结果　贫困大学生膳食主要以谷物为主,鱼虾类、水果、奶类、蔬菜、肉类和蛋类明显少于参考
摄入量标准,尤其是钙、锌和Ｖ Ｃ 的摄入量仅占参考摄入量的１／３。贫困大学生牙龈出血率为５６．６１％,
口腔溃疡发生率为４６．０３％,皮肤粗糙出现率为３３．３３％,视力不良率为８０．４２％。结论　贫困大学生的膳
食结构及各种营养素的摄入不合理,应加强贫困大学生营养知识的宣传教育,改善贫困大学生膳食营养,
从而提高贫困大学生的健康水平。
关键词：大学生健康状况;营养膳食;贫困大学生
中图分类号：Ｒ１５３．２　　文献标识码：Ａ　　文章编号：１００９ ６６３９ （２０１４）０７ ０６２９ ０４     

受体型TPK-Ras-MAPK信号转导途径研究进展

受体型TPK-Ras-MAPK信号转导途径是细胞外信号传递到细胞核内的重要通道。该转导系统包括受体型酪氨酸蛋白激酶、接头蛋白,乌苷酸释放因子、Ras蛋白以及MAPK级联反应体系。它最终磷酸化靶蛋白,激活转录因子,促进细胞的增殖和活化。近年来,人们越来越关注该转导途径在细胞反应中的重要作用。     

开放性实验在生物化学实验教学模式中的探索

生物化学是医学生必修的主干课程之一,具有更新快、发展迅速、实验性强的特点。开放性实验是一种以学生为主体的全新开放型的实验教学模式,作为生物化学传统实验教学的有效补充,有利于激发学生的积极性,培养学生的创新意识,顺应了高校实验教学改革的趋势,是培养高素质医学人才的有效途径。     

血宝对实验性肝损伤保护的实验研究

目的探讨血宝对小鼠四氯化碳(CCl4)肝损伤的保护作用机制。方法用CCL4建立小鼠肝损伤模型。实验分正常对照组、CCl4模型组、血宝大小剂量组和联苯双酯阳性对照组。用赖氏法测定血清谷丙转氨酶(sALT)的活力,用酶联免疫吸附法(ELISA)测定血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)水平;HE染色检测小鼠肝脏形态学变化。结果血宝能有效降低CCl4引起的小鼠TNF-α、IL-6、IL-8水平升高,明显减轻CCl4对肝组织的损伤。结论血宝具有抗CCl4所致动物肝损伤的作用。     

PRP在颅骨缺损修复中血管化的实验研究

目的观察富血小板血浆(PRP)在颅骨缺损修复中血管化的作用。方法在Wistar大鼠颅骨正中缘备出1.0 cm×0.8 cm大小缺损,随机分为4组,模型组只植入煅烧骨,BM SCs组植入煅烧骨+BM SCs(简称复合体),对照组植入复合体+VEGF,PRP组植入复合体+PRP;观察各组大鼠4、8、12周在颅骨缺损修复中血管化情况并检测1、4周血清NO、SOD、GSH-px和MDA含量变化。结果术后4、8和12周新生血管面积比,PRP组(3.08±0.21)%、(4.41±0.32)%、(5.71±0.47)%,对照组(2.26±0.17)%、(3.75±0.29)%、(4.53±0.42)%,BM SCs组(1.47±0.19)%、(2.62±0.27)%、(3.45±0.35)%,模型组(0.99±0.18)%、(1.71±0.23)%、(2.02±0.39)%,PRP组新生血管多,面积大,血管化情况明显优于模型组、BM SCs组(P<0.01)和对照组(P<0.05);PRP组NO、GSH-px和SOD的活性显著增高,与新生血管形成呈正相关,M DA含量明显降低,与血管形成呈负相关(P<0.01)。结论 PRP能促进新生血管形成,加快颅骨缺损的修复。     

论TBL与人文素养相融合模式的尝试

目的探讨在成人口腔教学中应用TBL（以团队为基础的学习模式）与人文素养相融合的教学模式的效果。方法选择本校成教学院2010级临床医学专业成人专升本两个教学班215人作为研究对象,随机分为实验班和对照班,实验班学生采用TBL与人文素养相融合的教学模式,对照班学生采用传统教学模式,课程结束后将实验班和对照班学生的考试成绩进行统计分析及评价,并通过问卷调查进行效果评估。结果 TBL与人文素养相融合的教学模式在培养学生医患沟通、团队合作、表达与思维能力方面有较大的优越性;在选择、分析、使用文献资料解决临床问题的能力方面,实验班学生优于对照班（P〈0.01）;实验班和对照班学生的期末考试成绩及对教学效果的评价比较,有显著性差异（P〈0.05）。结论 TBL与人文素养相融合的教学模式有利于学生形成正确的口腔临床思维方法,有利于人文科学知识的积累,有利于改善医患关系、医社关系、医护协作关系等。