神经肽B的研究进展

神经肽B是一个由29个氨基酸组成的肽,它是G-蛋白耦联受体7(GPR7)的内源性配体,它们在中枢神经系统有广泛的表达。神经肽B可能与神经内分泌系统、体重平衡和食物摄取等的调节有关。     

神经肽B的研究进展

神经肽B是一个由29个氨基酸组成的肽,它是G-蛋白耦联受体7(GPR7)的内源性配体,它们在中枢神经系统有广泛的表达.神经肽B可能与神经内分泌系统、体重平衡和食物摄取等的调节有关.     

低分子肝素皮下注射并发症预防的循证护理

目的探讨预防分子肝素皮下注射并发症的循证护理效果。方法选取2015年10月至2016年9月皮下注射低分子肝素的急性冠状动脉综合征患者610例为对照组,2016年10月至2017年9月皮下注射低分子肝素的急性冠状动脉综合征患者660例为循证组,对照组实施常规皮下注射低分子肝素操作,循证组在对照组基础上,成立循证小组、提出循证问题、寻找证据支持、文献分析与评价,运用循证护理方法得出证据形成建议,制订皮下注射低分子肝素操作规范并应用于临床。比较两组皮下注射低分子肝素皮下出血发生率。结果循证护理实施后皮下注射低分子肝素皮下出血发生率显著降低(P0.01)。结论采用循证护理实践规范低分子肝素皮下注射方法可降低皮下出血发生率。     

本科护生对基于慕课的翻转课堂教学体验的现象学研究

目的通过深入访谈,了解护理本科生在《内科护理学》基于慕课的翻转课堂教学中的学习体验,为进一步完善课程提供依据。方法于2016年10—11月,对17名护理本科生进行个人深入访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析。结果本科护生在教学中的体验可归纳2方面:收获及挑战。其中收获包括养成自主学习的习惯、体验个性化的学习、加深知识的理解及记忆、增强求知欲及提高学习的参与度;挑战包括学习时间增加、知识点提炼困难、对新课程模式的不适应及知识缺乏系统性。结论课程有助于提高学生的自主学习能力及提升学习的效果,在后续课程中将通过加强对学生的指导及课程内容的建设进一步完善该教学模式。     

基于慕课的翻转课堂教学应用于《内科护理学》的质性研究

目的 通过深入访谈,了解护理本科生在《内科护理学》基于慕课的翻转课堂教学中的学习体验,为进步完善课程提供依据。方法 对17名护理本科生进行个人深入访谈,运用Colaizzi七步分析法对资料进行分析。结果 本科护生在教学中的体验可归纳2方面：收获及挑战。其中收获包括自主学习习惯的形成、个性化的学习体验、知识的理解及记忆加深及学习积极性的提高;挑战包括学习时间增加、知识点提炼困难及对新课程模式的不适应等。结论 课程有助于提高学生的自主学习能力及改变学习的效果,课题组拟在后续课程中通过加强对学生的指导及课程内容的建设进步完善该教学模式。     

中年2型糖尿病患者预立医疗照护计划接受程度及影响因素分析

目的 了解中年2型糖尿病患者对预立医疗照护计划(ACP)的接受程度及影响因素,为ACP实施提供参考.方法 采用便利抽样法,于2020年9月-2021年5月选取联勤保障部队第900医院符合纳入标准的223例中年2型糖尿病患者作为调查对象,使用一般资料调查表、糖尿病问题简化量表(PAID-5)、患者预立医疗照护计划接受程度...     

脑卒中后疲劳非药物干预的研究进展

脑卒中后疲劳（PSF）发生率较高,长期存在会影响患者疾病的康复进程和生活质量,严重时可引起患者死亡,宜尽早采取合适的措施预防治疗PSF,减少PSF带来的不良影响,以促进患者疾病的康复。目前,尚未有治疗PSF的特效药物,相关药物治疗PSF的不良反应及副作用未明确。因此,本文将国内外对PSF的非药物干预措施进行综述,旨在为临床及社区预防和治疗PSF提供参考。