论体育与人的素质

素质是人逐步形成的一些基本品质,人的素质具有获得性、差异性、发展变化性等特点,永远处在一个量质互变的动态发展过程之中。人的素质可分为生理素质、心理素质、社会素质等基本素质和业务素质,体育与人的素质发展有着密切的关系。体育运动对人的身体各器官机能能力的改善与提高具有良好作用,促进生理素质的形成;体育通过培养人的创新意识、激活人的创新欲望、树立人的创新信念等促进认知心理素质的发展;在体育运动实践中,通过体育知识学习、体育文化传承、角色扮演、人际交往等养成人们的政治素质、品德素质、思想素质、科学文化素质、审美素质等社会素质。     

高职护理实验教学中PBL教学法的应用探讨

目的：护理学基础实验教学中进行PBL教学法模式与传统教学模式对比,探索科学有效的教学方法。方法：从我院2010级护理班中,随机抽取4个班级分为实验组（102人）及对照组（106人）,分别采取PBL模式教学和传统方法教学。结果：实验组学生成绩显著高于对照组,学生的学习兴趣和主动性也有了很大提高。结论：PBL教学法在护理学基础实验教学中具有一定的优越性,有助于提高学生的学习兴趣和学习能力。     

标准钓鱼竿的选择

一般鱼竿可分为手竿和海竿两大类。手竿的长度,一般在3.6—7.2米之间,也有短竿为2.5米,常用于钓边或在大篷中垂钓,用竹竿、江苇、玻璃钢、碳素钢等材料制成。为了携带和储藏的方便,很早人们就懂得把钓竿制成多节,由尖梢逐次向下,一节比一节粗,相互插接。节数视长短需要和材料选择不等,有的每节80-110厘米,     

从符号与意义的关系探索语言僵化现象

语言僵化现象是外语学习中的一个普遍现象。本文在分析和总结有关僵化现象研究成果的基础上,从语言符号与意义的关系这个崭新的视角探索了僵化现象的成因和防止其产生的措施,以及对教学的启示。     

消费社会与文化创意产业

与传统的以自然资源为基础的物质生产活动不同,文化创意活动是以知识和智慧创造为特征的文化符号的积累、生产、交换和消费的产业活动.     

试论采访提问

什么是采访?笔者认为,采访即通过发问来获取事实真相,有些时候,因种种原因,我们的提问不仅不精彩,甚至有问题。一、不恰当的提问方式1.欠考虑式提问。一次自然灾害导致一位老人家里平房倒塌,保险公司给予500元赔款,有位记者去采访时问她这笔钱作用大不大。相对于一座平房的摧毁,500元的补偿连杯水车薪都算不上,只要对钱稍有概念的人都会知道,但记者急于让老人表达对这笔钱的正面反应,结果问出了让人哭笑不得的问题。     

营造和感受语文课堂教学之美

也许是对工作过于投入而忽略了,也许是被功利化的应试教育扭曲了,也许是身在其中久了变得熟视无睹了,语文课堂上美的营造和感受使我们没有来得及细细品味和体会。在新课程理念推进的今天,我们需要重温课堂之美,共同找回久违的亲切,营造她、感受她,把课堂教学之美涂鸦在师生脸上,使她自然绽放在每一节课堂上。     

基于社会认知理论的大学生体质弱势群体体育锻炼心理探究

大学生体质弱势群体是指由于身体患有不适宜参加剧烈体育运动的急、慢性疾病、或运动器官功能不全、或体型过度肥胖（BMI≥26.5）或瘦弱（BMI〈20）、或体质虚弱的群体,也是当今大学普遍存在的一个群体。由于该群体在生理上具有体质虚弱、体型过度肥胖或瘦弱、身患残疾等特点,不仅造成了该群体体育运动能力的相对低下,也对他们的心理产生了自卑、交际范围狭窄、对同学的优点嫉妒等消极的影响,这导致该群体具有体育厌学心理、技能学习的畏难心理体能低下的自卑心理等心理现象。从需要的角度运用社会认知理论探究大学生体质弱势群体的体育锻炼心理,认为大学生体质弱势群体仍具有满足生理需要的、提高自我效能感、提高社会适应能力、满足情感需要等体育锻炼心理需求。     

学校体育价值观的思考

学校体育价值观与学校体育目标和师生员工的生活方式有很大的关系。学校体育是促进学生全面发展的重要手段,是高校精神文明建设的重要窗口。学校体育具有增强体质、增进健康、提高体育学习能力与社会适应能力、培养顽强的意志品质和良好的体育道德、形成良好的体育锻炼意识和终身体育思想,培养学生个性社会化的价值。     

浅论社会分层视野下青少年的健康危险行为

介绍了青少年健康危险行为和社会分层相关理论的现有成果,分析了两者的互动关系和研究动态。研究认为,社会分层对青少年健康危险行为具有一定的影响,不同阶层的青少年在生理和心理上表现出差异。指出应从社会分层视角来研究青少年的健康危险行为,对制定监测和干预青少年健康危险行为方案具有重要的实践意义。