高师《植物学》课程研究性教学的设计与实践

运用研究性教学是高校教学方法改革的重要特征，也是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的必然选择。《植物学》作为高等师范院校的第一门专业基础课程，对学生在本科学习期间学习方法的形成、实践能力的培养、创新意识的建立起着至关重要的作用，该课程教学成效的优劣直接影响到后续专业课程的学习质量。作者通过教学内容的选择、讨论与交流、案例讲解、答疑和点评、总结与强调、论文评阅等步骤精心设计了研究性教学过程，经过几年的实践，取得了良好的效果。     

动物身上的奥秘

猫为什么特别爱吃鱼和老鼠猫是在夜间活动的,它们体内必须具备牛黄酸这种能提高夜间视力的物质。如果猫长期得不到这种物质的补充,夜间视力将会降低,就没有办法在夜间活动了。而鱼和老鼠体内,含有大量的牛黄酸,猫就必须从中获取牛黄酸来补充营养。所以猫爱吃鱼和老鼠。     

让地理课绽放生命的光芒——兼谈学生主体一参与一活动式学习

国家基础教育新课程方案对生命诉求予以了高度重视，“教育中的人”是富有生命活力的个体，倡扬“把个体精神生命发展的主动权交给学生”、“让课堂焕发出生命活力”。由此看来，转变教育观念，逐步在教学实践中从知识本位向学生发展本位转移，是每个有思想的教师与时俱进的责任，笔者从三方面作了思考和探索。     

乡村振兴战略背景下农村基层党组织建设研究——基于河南省睢县周堂镇的实证分析

农村基层党组织作为全面推进乡村振兴战略的前沿核心力量,在组织建设上存在组织凝聚力战斗力不足、思想认识仍有偏差、党员队伍素质偏低、先锋模范作用发挥不够、后备力量缺乏及工作机制不完善等问题。以睢县周堂镇为例,就如何进一步加强基层党建工作进行了研究,提出了建设坚强的基层队伍、完善运行机制及营造良好社会风气等建设性意见。     

基于“三验”的三循环应用创新模式——AIP智能城市应用创新中心的探索与实践

技术进步与应用创新的"双螺旋"互动催生了以用户为中心、需求为引导的基于"三验"的三循环应用创新模式。从创新理论源起发展以及创新双螺旋作用下的创新生态的角度对第一代创新及第二代创新的理论及模式进行了初步探索,并结合应用创新过程存在着3个相互作用又相对独立的循环:需求循环、技术循环、解决方案循环,开展了AIP智能城市应用创新中心的建设应用实践,总结了三循环应用创新模式的用户体验的核心,以及应用创新中心的实践经验。     

大型科研仪器保险保障机制的探索研究 ——以浙江理工大学为例

该文通过分析高校大型科研仪器设备在开放共享中存在的问题,探索构建这类仪器的保险保障机制.借助保险杠杆作用,加强大型科研仪器的管理,提升其使用效率,为创造良好的仪器开放共享提供风险保障,为减轻仪器设备维修负担搭建坚实的风险屏障,为高校推进这类仪器的开放共享提供参考和借鉴.     

基于Web3．0环境下的报纸阅读

当今中国报业的自身情况、外部环境都发生了巨大的变化,并且随着互联网等新技术的出现和成熟,读者的阅读习惯和阅读方式发生了更大的变化。互联网技术在我国起步较晚,但发展迅速。据2008年7月24日中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2008年6月底,我国网民数量达到了     

大学生创业环境评价体系的建立——基于专家问卷数据分析的指标重构

大学生创业环境评价体系的构建基础是初步评价体系的建立,基于初步评价体系形成的专家调查问卷,为最终构建大学生创业环境评价体系提供数据分析依据.对专家问卷的数据检验从指标重要程度和设置合理性两个维度展开,通过分析数据并结合大学生创业环境实际,重构指标并建立大学生创业环境评价体系.     

基于NSFC视角提升浙江省基础研究能力的对策研究

国家自然科学基金是我国支持基础研究的主要渠道之一,获得国家自然科学基金资助的能力很大程度上反映出了一个地区的基础研究能力。通过对2013—2017五年间浙江与北京、江苏等五省市获国家自然科学基金支持的总体资助情况和重点项目资助情况进行统计分析,结合省自然科学基金委员会的实地调研和文献资料,总结了五省市在基础研究方面的经验做法,并就提升浙江省基础研究能力提出了对策建议。     

让我们的教育人生变得厚重起来吧——读《季羡林散文》有感

季羡林先生是闻名中外的学者、教授,其涉足学术领域之广令人惊叹,被誉为兼容百家、学贯中西的学界泰斗。第一次听说他,是和一个故事有关:在北大燕园,一位刚入校的新生面对一堆行李无可奈何之际,正好季先生路过,那新生焦急中竟央求这位"老师傅"帮帮忙,季先生则在新生离开去寻求援助的时候,尽职尽责地为这位新生充当了行李的"守望者"。