高职多元化教学评价系统设计

教学评价是教学质量管理的重要手段,同时也是一项复杂的与多种因素相关的系统工程,科学的、行之有效教学评价系统,对检测教学状态,促进教学改革和提高教学质量具有重要的意义。分析了多元化教学评价的特点及其评价过程,并在此基础上确定了基于Web的多元化教学评价系统功能和设计方案。     

高中生情绪智力核心成分——元情绪的现状研究

元情绪指个体对自我或他人情绪的认知和调控,是情绪智力的重要成分之一。本研究采用问卷法,测量了539名高中生的元情绪水平。得到主要结果如下：（1）男生的自我情绪辨别、分析和调控水平高于女生,而自我情绪注意和他人情绪体验水平不及女生;（2）高二、高三学生的情绪注意水平高于高一学生;（3）班干部学生在元情绪绝大部分因子上得分都高于非班干部学生,即班干部的情绪认知和调近代能力普遍优于非班干部学生;（4）非独生子的他人情绪体验高于独生子;（5）父母离异组学生的自我情绪注意和自我情绪特点知识高于非离异组。     

我国高水平运动员年龄结构变化对备战2012年伦敦奥运会的影响

运动员的年龄特征是比赛制胜规律中一个相当重要的因素.分析我国高水平运动员的年龄结构变化,有助于各项目的梯队建设和队员调配与补充,对备战2012年伦敦奥运会有积极作用.主要采用文献资料和数理统计法,对北京奥运会639名高水平运动员的年龄变化,并结合各自的运动项目和性别差异进行统计分析.研究表明:高水平运动员平均年龄只有24.4岁,不过多数运动员处于各自项目最佳成绩的峰值年龄,参加2012年伦敦奥运会存在风险,例如举重、体操,传统优势项目的多数运动员目前已经达到最佳成绩峰值年龄,羽毛球、乒乓球面临众多老将退役,进入新老交替阶段,当务之急是发掘有潜力的组合,以备战伦敦奥运会;非优势项目成绩有望突破,许多项目平均年龄不足22岁,例如蹦床、沙排、摔跤、赛艇等项目提升潜力巨大.     

教师专业发展的另一途径——学生评教

学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用,也是教师专业发展的重要途径。对学生评教的有效性及影响学生评教的因素做出分析将有助于更好地认识学生评教与高校教师专业发展的紧密关系,并通过对影响因素的控制不断改进学生评教,使其真正促进教师的专业发展。     

创造性使用与开发现有教材中的实验探究活动刍议

一、探究活动的编排呈现层次性 为了促进学生对概念规律的理解,教师可以编排合理的实验探究活动顺序,使学生对概念规律的理解能循序渐进、逐渐深入到位.例如,华师大教材九年级下第3章第一节"物质的转化"有关于"金属的氧化和金属氧化物的还原"的内容,编者是通过活动1"铜与氧化铜之间的相互转化",活动2"使铁的表面形成氧化层保护膜",活动3"氢气还原氧化铜"来组织这部分内容的.本节课的主题是"金属的氧化和金属氧化物的还原",那么活动应有层次地紧紧围绕转化而展开.     

判别式“△”的妙用

在初中代数中,判别式是一个很重要的知识点,它的基本用法就是判断方程根的情况,但在实际应用中,又延伸出多利用法,可帮助同学们解决许多问题。     

高等师范院校师范生4＋8＋4教育实习模式探讨

分析了高师院校教育实习中存在的诸如稳定的实习基地难以建立、有经验的指导教师选派困难、实习内容单一等问题;提出了4＋8＋4实习模式,阐述了4＋8＋4实习模式的内涵,探讨了4＋8＋4实习模式各阶段的实习内容和任务;论述了4＋8＋4实习模式中指导教师、带队教师的职责和4＋8＋4实习模式优势。     

职教汽修专业面临的问题和对策的思考

职教的汽车运用与维修专业是一门新的专业,目前已成为中等职业学校的主干专业。但职教汽修专业体系却不是很完善,专业如何建设有待于进一步探索。同时职教本身存在许多弊端,造成课程设置、教学内容和培养目标远远不能满足实际需要。因此,实事求是地研究市场特点和变化趋势,认真总结专业办学的经验与教训,深化专业教学改革,真正建立起能适应市场经济需求的专业办学模式和建设机制。     

奇A三核的隐显联系

在正方形核素图（Ｓ－Ｈ）中,各类核素表现出系统的规律,现说明奇Ａ三核的坐标△Ｈ＝３,３,４,４,５,５,６,６,７的隐显规律