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陆红梅 《白求恩军医学院学报》2005,3(4):246-247
近年来,我国学生的心理健康教育问题已逐渐引起学校、家庭及社会的广泛关注,并有越来越多的教育工作者和心理专业工作者开始探索我国学校开展心理教育与心理咨询辅导的理论与方法.笔者就中专护生的心理健康教育问题,谈一些粗浅的看法. 相似文献
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患者 女,28岁.汉族,表型正常.结婚5年怀孕3次,第1次、第2次均于40 d左右无诱因自然流产.第3次于80 d B超显示胚胎停止发育,行人工流产术. 相似文献
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患者 女,28岁.汉族,表型正常.结婚5年怀孕3次,第1次、第2次均于40 d左右无诱因自然流产.第3次于80 d B超显示胚胎停止发育,行人工流产术. 相似文献
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目的分析上海市松江区不同时期麻疹的流行病学特征,探讨加速控制麻疹的策略。方法采用描述流行病学方法,对本区1953—2006年麻疹流行病学特征和控制策略进行分析与评价。结果自然感染时期(1953—1965年)麻疹发病率、死亡率最高;流行周期1~2年;城市发病高于农村;发病高峰集中在冬春季,发病人群以学龄前儿童为主。实施计划免疫后,全区的麻疹年平均发病率下降了98.57%,死亡率下降100%;发病月别高峰与计划免疫前相比明显后移;农村发病高于城市;发病年龄明显后移。结论现行的麻疹控制策略是有效的。今后,应抓好流动人口的预防接种管理,在维持高水平常规免疫接种率的同时,适时开展强化免疫,阻断麻疹的传播。 相似文献
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行动导向教学培养护生的职业能力 总被引:2,自引:0,他引:2
目的在现行护理院校教学模式中,理论教学与实践教学分离,课堂教学与实训教学分离,不能较好地完成技能型、实用型人才培养的重任。通过引入“行动导向”理念,构建“行动导向”实践教学体系,并运用于护理教学过程,有利于培养护生的职业能力。方法在护理院校中改变管理模式,在护理教学过程中运用行动导向教学法:大脑风暴法、卡片展示法、项目引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等。结果通过“行动导向”新教学模式的运用,使理论教学与实践教学有机地结合在一起。结论采用行动导向教学而获得的知识是符合人的职业成长规律,通过实践,学生的综合职业能力得到了全面的提高。 相似文献
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目的分析慢性稳定性心绞痛(SAP)患者循环微RNA-92a(miR-92a)表达的影响因素,探讨循环miR-92a表达与血管内皮损伤的关系。方法 SAP患者116例,入院后次日晨取外周血测定单个核细胞中miR-92a表达量。采用单因变量多因素方差分析SAP患者循环miR-92a表达的影响因素。依据影响因素分组比较SAP患者循环miR-92a表达的差异。结果多因素分析显示,糖尿病(F=5.505,P=0.021)、多支血管病变(F=3.832,P=0.053)对SAP患者循环miR-92a表达的影响有统计学意义(P<0.05)。依据是否合并糖尿病、多支病变将SAP患者分为4组,各组患者循环miR-92a表达均值间差异有统计学意义(P<0.05),由高到低依次为:多支病变合并糖尿病组〔A组,均值0.856,95%CI(0.325,1.387)〕,单支病变合并糖尿病组〔B组,均值0.328,95%CI(-0.033,0.696)〕,多支病变无糖尿病组〔C组,均值-0.033,95%CI(-0.345,0.279)〕,单支病变无糖尿病组〔D组,均值-0.526,95%CI(-0.791,-0.261)〕。4组循环miR-92a表达量两两比较,除A组与B组,B组与C组比较差异无统计学意义(P>0.05)外,其余各组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 SAP合并糖尿病、冠状动脉多支病变患者循环miR-92a表达上调,表明血管内皮损伤增大循环miR-92a表达。应进一步研究miR-92a调控血管内皮细胞损伤相关基因,针对miR-92a施行干预治疗。 相似文献
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陆红梅 《中华现代医院管理杂志》2011,(3):4-4,16
医院取得融资租入固定资产时,应当同时确认固定资产和其他应付款。在支付租金时,按实际支付的金额增加固定基金,列作当期支出,并冲减其他应付款和银行存款等。 相似文献