医疗垃圾外热式固定床热解气化技术

介绍了垃圾热解气化的原理,进行了医疗垃圾外热式固定床热解实验,对热解产物进行了取样监测。提出了外热式固定床医疗垃圾处理工艺流程,探讨了在设计中对外热式固定床热解气化炉的炉形、密封、物料破料、传热、气化、焦油、烟气处理等问题的解决措施。     

预制湘菜产业现状及发展路径分析

随着社会发展的提速,人们对食品工业化生产和社会化供应依赖程度不断提高。预制菜有助于餐饮业实现标准化生产,达到降本增效的目的,也顺应了当前“速食”的消费风潮。湖南作为农业、食品工业大省和餐饮大省,在预制菜产业的发展上有着先天优势。本文介绍预制湘菜的产业现状,分析产业发展的优势和不足,提出有针对性的建议,并展望预制湘菜的发展前景,以期为该产业的健康和可持续发展提供参考。     

基于DM6467的多通道视频传输系统的设计与实现

对基于ARM的视频采集与传输技术研究及设计,通过达芬奇技术与互联网及传输技术相结合,实现多通道视频数据的采集和远程传输与显示。系统采用TVP5158芯片对多通道模拟视频信号进行采集,利用数字视频处理器TMS320DM6467解决多通道图像的格式转换及H.264压缩编码处理,并通过上位机软件实现视频数据的解码和实时显示,从而实现视频数据的采集和传输。系统可实现1-4通道实时视频采集,可应用于智能家居监控、厂房监控、视频会议、自动化控制以及自动泊车等。     

砖混结构墙体开裂的原因及预防

在我国北方地区,气候干燥,年温差大,房屋建成后一年,甚至更长一段时间后,墙体产生裂缝,裂缝的形态有斜缝,垂直裂缝,水平裂缝等。影响了建筑的功能和美观,严重的导致结构安全度降低,抗震性能差。因此防止砖墙开裂十分重要,根据砖混结构房屋的受力特点,分析了砖混结构房屋开裂的原因和规律,提出了在不同条件下预防砖混结构房屋开裂的处理措施     

螺杆膨胀机发电机组的实验研究与仿真设计

采用有机介质R152a,建立有机朗肯循环发电机组,并进行螺杆机和发电机之间两种传动比(4∶3和2∶1)中试实验。在实验基础上,以最大发电功率为目的对系统进行仿真计算。结果表明:试制的螺杆膨胀机等熵效率为55%~57%;机组膨胀功的基础功耗主要由转动部件摩擦和膨胀机泄漏造成的,转动部件的摩擦功耗随着机组传动比增加而升高;仿真模拟发电功率与实验结果偏差基本在2%以内;当热源温度为60℃时,模拟结果显示螺杆膨胀机和发电机的传动比为1.76时,机组的发电功率最大。     

蚕丝织物乙酰化抗皱整理

研究了丝绸部分乙酰化的抗皱整理,同时对乙酰化丝绸进行了红外光谱、X-射线衍射、DSC以及服用性能测试分析。研究结果显示,乙酰化丝绸折皱弹性大幅提高,缓弹和急弹折皱回复角分别由218.5°和168.5°提升到270.5°和210.5°,表明只降低丝绸形成氢键能力的非交联型整理剂也能大幅度提高丝绸的折皱弹性;红外光谱分析表明乙酰化丝绸的β折叠结构增加,氨基被部分乙酰化;X-射线衍射分析表明乙酰化丝绸的结晶度增加;DSC分析表明乙酰化丝绸的分解温度提高,热稳定性增加;同时乙酰化丝绸的回潮率、白度、断裂强力等基本无变化,其刚柔度有所增加,挺括性提高。     

二芳甲基哌嗪衍生物合成及其抗组胺活性的研究

目的利用电子等排和拼合原理,选择H₁受体拮抗剂的活性部分二芳甲基哌嗪与白三烯受体拮抗剂的活性结构色酮-2-羧酸拼接,设计合成二芳甲基哌嗪衍生物,并且考察其抗组胺活性。方法以羟基取代的色酮-2-羧酸酯为母体,将羟基与二芳甲基哌嗪通过脂肪链相连,得二芳甲基哌嗪衍生物,并测定化合物的抗组胺活性。结果目标化合物的组成和结构经质谱和核磁共振氢谱确认。     

基于恒温法与恒热流法的土壤热响应测试分析与比较

分别采用恒温法(取热工况:进水温度5℃,排热工况:进水温度33℃)和恒热流法(8kW,4kW)进行现场土壤热响应测试,热响应测试孔为2个(A孔92.5m、B孔92.8m),A孔采用恒温法,B孔分别采用恒温法和恒热流法。以单位孔深换热量为评价指标,对2种测试方法得到的地埋管换热性能进行分析比较,在排热工况和取热工况下,恒温法得到的B孔单位孔深换热量分别高于恒热流法5.5%和23.2%。其测试结果可为地源热泵优化设计提供直接参考。     

基于慧鱼模型的无碰撞避障机器人研究

慧鱼创意组合模型是一种技术含量很高的工程技术类拼装模型,是展示科学原理和技术过程的理想教具。利用慧鱼模型设计了一个机器人,此机器人可以实现任意方向躲避障碍物,在工业检测等领域有一定的应用价值。     

对军队院校大学英语教学改革的思考——以解放军理工大学为例

第十四、十五次全军院校会议之后,解放军理工大学为适应新时期的需要,全面推进大学英语教学改革,提出了四项改革措施:"分级教学"和"升降级"制度相结合、课内外活动相结合、课堂多媒体教学与学员多媒体网络中心自主学习相结合和"整合课型"教学,听、说、读、写、译相结合,这四项改革措施在实践中取得了良好的效果.