基于工厂方法模式的基站配置软件

业务规则校验是为了保证配置数据的正确性,配置数据的正确性是配置软件的最起码要求.由于基站版本繁多,且新基站不断地出现,这就要求系统具有可复用、可扩展、可维护的特性.主要讨论了在WCDMA基站配置软件中,如何进行业务规则校验.分析了三层体系结构和工厂方法模式特点的基础上,提出了基于工厂方法模式的解决方案.     

用核磁共振法研究微生物凝固天然橡胶硫化过程交联密度的变化

采用核磁共振交联密度仪,考察了微生物凝固天然橡胶在硫化过程交联密度(XLD),网链含量(AMc),自由小分子含量(AT2)以及相邻交联点间的质量(Mc)的动态变化规律。结果表明,硫化初期,XLD和AMc随硫化时间增加急剧增大,但t50后增速降低,并逐步趋于稳定。与AMc相反,自由悬挂链末端及活动性强的小分子等部分的含量(AT2)随着硫化时间的增加而降低,并逐步趋于稳定。橡胶交联点间的相对分子质量(Mc)与交联密度成反比。     

三十而立 再谱新篇

原中国社会科学院文学研究所《文学评论》杂志社副社长曹天成先生曾应邀为本刊主持"刊首抒情"栏目近20年之久。在他的辛勤耕耘、精心培育下,"刊首抒情"受到广大读者由衷的喜爱,成为本刊的精品栏目。《建筑工人》能够成为建筑业中的名牌期刊,曹天成先生功不可没。他那精心编刊,无限忠诚于读者的编辑精神,是我们学习的榜样。     

从bauma China 2010展看国内挖掘机的发展

bauma China 2010成为了国内工程和建筑机械在这次博览会竞相展示各自企业自身品牌,以及各系列机型产品的国际大展台。由此可以真实看出目前国内液压挖掘机的发展水平,展现了国产液压挖掘机的精彩亮点。 （1）产品质量有了明显提升：首先,产品的整机外观与造型上看有了显著提升,无论是多年来生产制造液压挖掘机的企业,还是刚刚涉入的企业,     

基于自适应PDR补偿的UWB/MIMU组合行人定位算法

为提高室内环境下行人的定位精度,针对超宽带(UWB)和微型惯性测量单元(MIMU)在行人室内定位中存在的定位不连续和定位误差累计问题,提出一种自适应行人航位推算(PDR)补偿的UWB/MIMU组合方案。首先提出一种多约束的PDR计步算法,降低了对阈值设置准确性的要求,消除了伪波峰和伪波谷对计步结果的影响;接着通过引入零速更新(ZUPT)和零角速率更新(ZARU)组合的方法对航向角误差进行修正;最后基于自适应滤波算法解算行人的位姿并进行了实验验证。结果表明,所提方案有效抑制了定位轨迹误差增大趋势,使得偏航角误差减少2°。     

杀菌型乳酸菌乳饮料的研究

通过对杀菌型乳酸菌乳饮料的研究，确定了最佳工艺要点和稳定性的最佳配比，即羧甲基纤维素钠用量为0．6％，海藻酸丙二醇酯为0．1％，柠檬酸钠为0．04％（均为质量分数）。     

基于风电场动态时空关系的风速分布模型研究

通过测风塔风速和风向数据计算风电场各机组的动态空间位置,基于Matlab平台在综合风电机组尾流效应和时滞效应数学模型的基础上,建立了风速在各台风机上的分布模型。算例以实际风电场为研究对象,将测风塔的实测数据输入该模型计算场内各风机风速,分析了尾流和时滞因素对风速模型及风电场出力的影响,结果表明尾流降低出力、时滞平滑出力。最后将风速模型转换成全场输出功率模型,并与风电场实测出力数据进行比较,验证了所建风电场风速模型的有效性。     

一种改进的信息网络安全防御图模型及生成方法研究

研究已有防御图模型,提出一种基于假设的新型防御图模型,并给出生成方法。给出攻击模板、攻防模板和防御图算法,利用Graphviz和防御策略数据库,结合贪婪假设、单一性假设和单调性假设生成防御图,实现对网络安全状态整体真实反映,给出主动防御策略。     

耐电压高导热铝基覆铜板的研究

以氮化铝为导热填料对环氧树脂进行填充改性,制备铝基覆铜板。研究氮化铝的填充量对铝基板绝缘层耐电压、热导率以及剥离强度的影响。对氮化铝进行表面处理,并对处理后的氮化铝对铝基板绝缘层性能的影响进行分析。结果表明：绝缘层的热导率随氮化铝填充量的增加而增大,在填充量大于40%时呈现快速增长,而剥离强度随填充量的增加而降低,耐电压性能在高填充时急剧下降;对氮化铝进行表面处理能显著提高绝缘层在高填充下的耐电压性能,同时剥离强度也得到明显改善。     

超越物理主义与实用主义：绽放教育学的生命之花

物理主义与实用主义,是现代教育学的两种重要哲学取向。前者促进了教育学体系的结构化与科学化。有利于人类对教育理论的认识、把握与迁移。但由于其过于追求普遍真理,而有贬低个体的知觉与经验的倾向,导致了主体与客体、理论与实践的分离;后者重视社会需要、价值与实践,但容易陷入利益、功用与绩效主义泥沼。二者存在的共同问题,在于背离了人的生命存在与精神世界。生命主义将超越物理主义与实用主义的局限,为教育、人,知识与人的社会化提供了新的解释。其教育学学科立场在于：人的本质即生命的冲动、历史与境遇的绵延;知识是生命绵延的重要成果;社会化即是生命绵延的过程。