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11.
张晓蕾 《啤酒科技》2009,(12):59-59
随着酒花价格日益上涨,提高酒花利用率是亟待解决的问题。我公司试验将酒花两次添加改为一次添加,对比成品酒苦味及口感。  相似文献   
12.
针对华能海勃湾电厂3号炉炉膛压力防堵装置堵塞频繁问题进行分析,将堵塞处理的经过进行论述,给炉膛压力防堵装置堵塞问题进行分析,找出造成防堵装置堵塞的主要原因,并提供解决对策,供分析同类问题时做参考。  相似文献   
13.
以四氢邻苯二甲酸二缩水甘油酯与丙烯酸反应制备四氢邻苯二甲酸二缩水甘油丙烯酸酯光敏低聚物,用异佛尔酮二异氰酸酯对其进行改性,将自制改性低聚物与活性稀释剂、光引发剂及其他助剂配制新型紫外光固化涂料。研究了活性稀释剂、光引发剂种类及用量对光固化膜力学性能、附着力、硬度等方面的影响,并利用红外光谱对涂料及固化膜结构进行表征,确定了新型紫外光固化涂料的较佳配方。研究结果表明,该涂料固化速度快,硬度3H,附着力1级,拉伸强度25.3MPa,断裂伸长率9.0%,并且具有较好的耐热性和柔韧性。  相似文献   
14.
SPC-EPC集成是一种控制和提升产品质量的有效方法,目前在传统SPC EPC集成的研究中通常使用线性时间序列模型来描述过程的动态自相关关系,但线性模型难以对更加复杂的非线性自相关关系进行有效描述.针对这一问题,提出了使用一类非线性时间序列模型,即门限自回归模型(TAR)来描述系统的动态自相关关系,并依此建立最小均方误差控制器,并进一步建立SPC EPC集成控制体系.针对在生产过程中常见的以阶跃形式存在的过程失控,首先通过例子研究了控制器在单独使用以及集成控制方法下的控制效果并且与线性控制器相应的结果进行了对比,之后通过模拟研究进一步验证和分析了这一集成控制方法的控制效果.结果表明,基于非线性时间序列的集成SPC EPC控制方法可以针对含阶跃形式失控的复杂的非线性自相关过程进行有效的控制.  相似文献   
15.
酪蛋白水解产物对含益生菌酸奶中益生菌数量的影响   总被引:3,自引:1,他引:2  
张晓蕾  陈曦  陈庆森 《食品科学》2006,27(12):85-92
文研究了牛奶蛋白水解产物对发酵牛奶中益生菌生长的促进作用,并对在两周的贮存期内活性益生菌菌数的稳定性进行了比较研究。实验以益生菌菌株-嗜酸乳杆菌作为研究用菌种。利用novo型碱性蛋白酶水解酪蛋白获得水解度分别为4.7%、7.1%、8.8%、10.1%、12.6%的酪蛋白水解产物,研究以0.5、1、2和4g/L四个添加水平加入发酵酸奶中,分析其对益生菌生长情况的影响。结果证明,酪蛋白水解产物的添加普遍促进了嗜酸乳杆菌在酸奶中的生长。随着添加量的增加,嗜酸乳杆菌在发酵牛奶中的稳定性得到了同步提高。但综合分析,水解度为8.8%的水解产物,添加量为2g/L时,可使益生菌的生长活性和稳定性状态最佳。研究结果证实,选择优化的酪蛋白水解产物对发酵牛奶中益生菌的生长及维持其生存能力均会产生积极地促进作用,也对发酵乳行业生产符合国际标准的益生菌产品具有重要的理论和实践的价值。  相似文献   
16.
课堂话语是一种发生在自然状况下的教师和学生之间真实的课堂语言。在此以Sperber和Wilson提出的关联理论的框架下分析了大学英语课堂师生交互时的话语。首先从关联理论的角度探讨了大学英语课堂师生交互的本质。接下来从认知语用学的角度分析了影响师生交互时的因素并以关联理论为指导提出了一些促进课堂师生交互的有效的教学方法。  相似文献   
17.
淮河洪水泛滥和水资源短缺的矛盾长期阻碍区域社会经济的健康发展,使淮河流域的行蓄洪区呈现经济和地理上的"双洼效应"。在淮河流域行蓄洪区实施湿地化,转变其形态和功能,能够在有效削减洪水的同时,发挥洪水的资源属性,达到防洪减灾和资源利用的双赢。以淮河濛洼蓄洪区为例,分析了实施湿地化战略的必要性和可行性,并基于"受益人"的效益识别方法,选用替代工程法、服务质量分类法及经验值法,评估了湿地化带来的防洪效益、蓄水效益和生态效益。可为淮河行蓄洪区湿地化政策的制定和实施提供政策参考。  相似文献   
18.
19.
根据英语课堂教学的特点,提出了学生主体性理论,并阐述了在英语教学中发挥学生主体性作用的必要性,及学生主体性作用如何确立和发挥.  相似文献   
20.
传统的三维扫描方法通常对被测曲面进行一次测量,但在被测曲面的形貌和范围未知的情况下,扫描数据不完整、结果不准确且无法进行有效评价。提出的基于动态路径规划的三维扫描方法主要通过对被测曲面进行粗扫掠和二次扫描,针对三维信息缺失区域自动对扫描路径进行合理规划,引入最小包容球理论和可视锥概念,为三维扫描样品的采样点规划、扫描仪视点和扫描方向生成提供理论依据。该基于动态路径规划的三维扫描方法的可行性在对实际被测曲面的扫描实验中进行了验证并对其扫描质量进行了评价。  相似文献   
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