多媒体对《护理学基础》课堂教学的影响及思考

分析多媒体技术对《护理学基础》辅助课堂教学的影响和存在的问题,并对如何利用课件更好地服务于《护理学基础》教学提出了一些建议,包括加强多媒体培训,提高教师自身素质;制作课件时精选和精简课件内容和尽量从学生角度出发;多媒体与传统教学优势互补;多媒体课件必须与实验相结合。     

从护理人才的培养要求看护理专业学生的素质教育

社会、学科日新月异的变化对当今人才培养模式提出了新的要求,而护理学科随着医学模式的转变和临床技术水平的提高,对护理人才培养也应当提出新的要求。在这样的新形势下,从对这几年的就业情况和用人单位的反馈调查来看,高等护理人才的素质培养应当提出新的要求,本文就此作一探讨。     

团队协作精神在《护理学基础》本科教学中的应用

团队精神是一种合作精神,依靠的是群体的合力。临床护理工作是昼夜不停地为病人服务的,仅靠一个护士或几个护士的努力工作是远远达不到护理要求的,况且护理工作还要跟其他部门的工作配合,比如医疗、医技部门等。护理人员如果能在团结协作中实现优势互补,积极发挥协同效应,就能带来“1＋1〉2”的绩效。护理本科生是未来临床护理工作强有力的接班人,为了培养高素质的护理人才,促进教师的自身发展,我们在《护理学基础》教学上引进了团队协作教学理念,现将培养方法总结如下。     

广东地区伪膜性肠炎的危险因素研究

目的：研究广东地区伪膜性肠炎的危险因素及发病特点,以准确地确定危险因素,提高对该病的认识及制定针对性的预防措施。方法：对2003年1月-2013年6月广东省内7家三甲综合性医院诊断为伪膜性肠炎的127例住院患者及同期住院的381例对照组患者的病历资料进行回顾性调查。比较两组患者在19个可能的危险因素中的差异性。结果：单因素分析结果示,两组在年龄≥65岁、住院天数≥10 d、肠道手术史、非肠道手术史、清洁灌肠、泻药、克林霉素、β-内酰胺类抗生素、氟喹诺酮、肠内营养、免疫抑制剂、放射线治疗及抗结核药物等13个方面存在显著差异（P〈0.05）。多变量条件logistic回归分析示：年龄≥65岁、住院天数≥10 d、非肠道手术史、清洁灌肠及克林霉素是独立高危因素,与伪膜性肠炎的发生密切相关（P〈0.05）。结论：伪膜性肠炎的发生与多种因素相关,应加强对老年患者、住院天数较长（≥10 d）、有非肠道手术史的患者的监测,积极提高其机体免疫力,合理规范使用抗生素。     

护理综合训练在本科《内科护理学》教学中的应用效果

目的 通过在本科《内科护理学》教学中开展护理综合训练,探讨提高护生临床护理综合能力的教学方法及效果.方法 选择2009级护理本科生2个班为研究对象,1班48名为对照组,2班49名为实验组.对照组采用传统的纯理论教学方法,实验组则在每个系统理论教学后增加了护理综合性训练的实验教学.在课程结束后,分别对两组护生进行理论考核、实验技能考核和综合能力评价.结果 实验组护生成绩明显优于对照组(P＜0.05).结论 护理综合训练可调动护生自主学习的积极性、提高护生理论联系实际的能力、提高护生的综合能力,并有利于促进教师的自身发展.