基于链接分析的网站评价

链接在数量、分布、时效和功能等方面的差异往往与网站的性质、信息量、信息的组织具有相当密切的关系。因此,对网站进行链接分析可以作为评价网站的一个重要的定量分析方法。根据链接分析的前提假设,存在着多种链接分析的方法。与现有的人工方法相配合,链接分析可以丰富网站的评价手段,加强评价的客观性和有效性。     

基于知识建构的在线异步交流评价

时于在线学习环境下以计算机为媒介的交流的质量评价已经成为教育研究的一个热点.本文综合多个在线交流评价的相关研究,设计了一种具有可操作性的异步交流知识建构的评价框架.该框架能够直观、快捷地评价异步交流参与者的知识建构.通过三个案例的应用,说明该框架能适用于许多场合的在线交流评价.     

基于能力培养的石化方向应用英语的教学探索与实践

本文对高职高专院校基于能力培养的应用英语石化方向教材更新、教学活动创新以及考核方式出新进行了分析与研究;对于教学过程中所体现出的实效性进行了归纳和总结。     

信息、网络与英语融为一体的教学实践活动

本文通过对信息、网络和英语在社会发展与进步过程中的应用分析、对高校教学设施、师生关于在信息、网络与英语等方面基础素质的分析以及对学生在以上三个方面素质培养和提高的有利效果分析,提倡将信息、网络与英语融为一体的教学实践活动。     

基于增强现实的教学演示

目前的教学演示存在着忽视课堂生成性、缺少学生参与、与课本结合不紧密等问题。技术的发展使得教学演示有了新的形式,基于增强现实的教学演示在虚实结合、激发学生动机、促进低年龄段学生的认知、适应不同类型学习者方面具有重要的作用。文章通过一些实际的案例,介绍了增强现实技术在物体结构演示、户外场景的补充演示以及基于特殊设备的演示等方面的应用,这些应用可以通过教师演示、师生互动演示、学生自主演示、学生集体演示等多种方式实现。通过集成虚拟与实物信息,增强现实技术可以提供全新的教学演示形式,未来进一步的应用需要在内容展示、情境创设、互动支持等方面作深入的研究。     

网络视频公开课在基础教育中的应用

网络视频公开课方兴未艾,但是在基础教育领域却缺少相应的应用与研究.论文归纳了视频公开课资源在基础教育中的几种利用模式:作为已有课程的辅助教学资源、直接改造为校本课程、作为教师培训的课程资源等.基于实践的探索,介绍了采用视频公开课资源进行课程开发在课程选择、纲要撰写、其它教学资源准备、教学活动设计、教学评价等环节的要点,分析了需要注意的一些问题.     

教师在线反思的个案分析

在线反思已成为重要的教学反思形式,但是目前许多在线反思流于形式,没有收到反思应有的效果.为进一步探索基于博客的教师在线反思的现状,本文采用内容分析法分别对海宁教师博客中的教育反思模块和苏州教育博客中的教育叙事模块进行分析发现:虽然反思的内容集中于课堂教学,但教学目标和教学内容等类目存在缺失;反思集中于教学实践,对于理论的反思很少,日志的回复相对缺乏,教师相互之间交互不够.针对这些问题,本文对如何更好地进行在线反思提出了一些建议.本研究对提高教师反思性教学的效果具有指导意义.     

回应哪个贴子?——在线交流的个案研究

如何让学生积极参与在线的讨论一直是教师关心的话题。以《教育信息化理论与实践》课程的在线交流平台为个案,采用一个整合社会网络分析、内容分析和访谈等方法的分析框架,从回贴的角度分析影响在线交流的因素,探讨了不同学生在线交流的差异。研究发现,发贴者的核心度、发贴的质量以及"关系"是影响回贴的重要因素,通过改进这些因素可以促进在线课堂的交互。