藻酸双脂钠对急性脑梗死患者纤维蛋白原、脂蛋白(a)的影响及疗效观察

目的：探讨藻酸双脂钠（PSS）治疗急性脑梗死患者血液成分变化及疗效。方法：急性脑梗死患者158例，随机分为两组。对照组：78例，常规治疗；治疗组：80例，在常规治疗基础上，应用藻酸双脂钠注射液100mg加入0．9％氯化钠静脉滴注，每日一次，连续观察14d。对比分析二组治疗前后脂蛋白（a）、血脂、纤维蛋白原等血液流变学指标．并动态观察治疗前后临床神经功能缺损评分。结果：藻酸双脂钠可降低全血粘度、血浆粘度、血小板聚集率、纤维蛋白原及血清TC、TG、LDL，与治疗前比较有显著性改变（P〈0．01或P〈0．05）；与对照组比较有显著性差异（P〈0．01或P〈0．05）．但对脂蛋白（a）无影响；近期预后较常规治疗组好（P〈0．05）．结论：藻酸双脂钠可改善血液高粘滞状态，起到降低纤维蛋白原、抗血小板聚集作用，可改善近期临床神经功能缺损程度。     

民族地区新教师的培养、教育与使用

我省民族地区,多属欠发达地区,教育工作也相对落后。为落实省委、省政府的“振兴民族地区教育十年行动计划”,加强教师队伍建设是工作的核心。     

语文课程标准基本理念系列谈之一 浅谈“全面提高学生的语文素养”

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )提出了语文教学的四个基本理念 ,其中 ,把“全面提高学生的语文素养”作为第一个基本理念 ,其表述为 :“九年义务教育阶段的语文课程 ,必须面向全体学生 ,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 ,指导学生正确地理解和运用祖国语文 ,丰富语言的积累 ,培养语感 ,发展思维 ,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 ,促进德、智、体、美的和谐…     

爱子情深教子严格--《我的母亲》赏析

《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事,字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。选文一开始即写道“我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”,母亲不准作者和其他孩子一块儿玩,一方面是基于作者身体弱,另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”,母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是,作者害了眼病医来医去总医不好,当母亲听说眼翳可以用舌头舔去,她竟真用舌头舔作者的眼,母爱何其伟大!母…     

发挥东大软件中心优势建好CERNET东北地区网络中心

东北大学于1994年11月开始承担中国教育和科研计算机网(CERNET)东北地区网络中心的建设任务,负责连接东北地区所有大学进入CERNET和INTERNET网络。在东北大     

钢筋砼薄壁、轻型桥墩桥台的适用性研究与应用

文章从钢筋砼薄壁、轻型桥墩桥台的构造和受力特点入手，结合对已建桥梁的调查与分析，研究该桥型结构的适用性，使对该桥型的使用更趋完善。     

对熔化实验的改进

探究熔化的特点是初中物理教学中比较难上的实验课之一.许多教师都把这个实验改成了演示实验.原因是:该实验的目的是使学生通过对固体熔化过程的观察,总结出晶体和非晶体的熔化特点,会区分晶体和非晶体.     

农村校园文化建设应注重“丰”“实”“活”

教育是一个系统工程,教育是需要文化滋养的。正如美国教育家伯尔凯·史密斯所说：＂一所办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。”校园文化就是学校的生命,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。     

新课标下小学体育教学过程性评价探析

新课程评价标准突破了只注重终结性评价而忽视过程性评价的倾向,淡化了评价的甄别、选拔功能,强化评价的诊断、激励和发展功能,促进每个学生都得到发展,体现了区别对待和注重学生纵向发展与进步幅度的评价思想。这就要求教师在教育的过程中要改变过去只是关