如何提高高中英语课堂学习效率

英语是高中阶段的一个主要科目,随着新课程改革的推行,如何在课堂上这有限的40分钟内提高学生的学习效率,已经成为摆在我们面前的难题. 社会环境要求我们倡导素质教育,在此大环境下,我们首先要改变过去旧的教学理念和旧的教学模式,在心里树立一种新的"以学生为中心"的教学模式,提高教学效果.如何提高学生的学习效率是促进教学质量提升的关键,而学生学习效率的提高也极大地促进了学生综合素质和创新能力的培养.所以,提高学生的学习效率是英语教学的重点.那么,如何提高学生的学习效率?我认为可以通过以下几个方面提高英语课堂的教学效率.     

地理新课程教学目标设计的若干问题

落实课程目标是实施新课程的关键之一,其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的课堂教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此,教学目标确定得是否合理,直接关系着整个课程目标的实现。而我们部分教师在设计教学目标时仍存在着一些误区,探讨和解决这些问题,对于进一步实施新课程具有重要的意义。一、新课程教学目标的行为主体是学生而不是教师多数教师已经接受并习惯了沿袭下来的地理教学目标设计模式,即依据教学大纲确定教学目标。多采用“使学生……”、“让学生……”、“提高学生……”等含混不清,难以把握、达…     

元认知与中学生英语阅读理解的相关研究

文章采用问卷调查形式探索中学生英语阅读元认知知识状况及其与英语阅读理解的相关性和路径。从而建议将元认知策略训练融入到中学英语阅读教学中,提高中学生元认知知识水平,丰富元认知体验,培养自主学习能力,提高英语综合能力。     

对实施票证制度原因的探讨

在成都的一次历史课堂教学竞赛课中,组织者将课题定为：《农村和城市的改革》,使用四川教育出版社出版的初中《中国历史》八年级下册。三节公开课的授课教师在讲到粮票逐渐退出历史舞台时,不约而同地强调：当初之所以实行以粮票为代表的票证制度,是因为物资匮乏。     

高中写作教学应注重学生创造性思维能力的培养

实践证明,要想切实有效地提高写作水平,必须对写作主体的创造性思维能力进行综合开发。《普通高中语文课程标准》建议高中写作教学＂应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。＂为此,我们在教学中既要引导学生深刻认识思维能力与写作能力之间的辩证关系,更要注重通过系统、科学的教学设计和多途径的写作训练,强化学生创造性思维的培养,以思维能力的提升带动创意写作、个性化写作能力的提高。     

中日竞走运动员高原训练期间心率变化的分析

本文通过中国（世居高原），日本（世居平原）各１０名竞走运动员在海拔２３６６ｍ和海拔１０ｍ训练期间静息心率和运动心率变化的研究（其间采用了短期去３２００ｍ和１５７０ｍ的训练）发现，经高原训练，静息心率和运动心率的良好变化与运动成绩的提高是一致的，心率变化可作为评价运动员在高原的适应情况和检验高原训练效果的一项敏感指标．     

纯情[散文]

人生中有些经历是永远难忘的。每当朋友们赠阅的《人民教育》邮到案头,我心中总会油然生起一种难言的亲切之感,那段当教师的经历便时常在我脑海里涌现。 1968年,我这个北京“老三届”毕业生支边去了青海的三线工厂。在那个群山环绕、人烟荒寂的地方,一切都要靠单位自己成龙配套,当然也包括自己办学校。起初,我被分到车间做炼钢炉前工。因为从小对诗、书爱好,闲暇时便偷偷磨自己的笔。世上的事情往往如此,只要你横下一条心去耕耘,或多或少总能有些收获。终于有一天.我的诗和文章变成铅字,登在省里的杂志上了。只要开了头儿,便就有了路,从此我的文学创作之旅算是真正开始了。     

日本短跑名将——高野进

第十一届亚运会即将来临。回想上届亚运会的金牌得主,是很自然的事。田径方面首先让人回想起的,该是亚洲第一位突破400米45″大关的日本运动员高野进。高野进,出生于1961年5月21日。身高一米七八。今年29岁。他从小酷爱运动。他那非凡的运动才能在上小学时就开始显露。初中时代,他练习跳远、三级跳远。后来,他进入吉原商业高中,攻练撑竿跳,曾跳出3.80米的好成绩。后又攻练赛跑。在春季举办的学校田径运动会上,高野进的200米跑出22″5的好成绩。过不     

武术柔韧素质练习的方法及其必要性

通过抽样调查、具体分析、实例说明等，探讨了人们正确掌握武术柔韧素质练习的方法及其必要性。