"拳如其人"新解--拳风与人格的关系新论

武术中的拳风与人格的关乐蕴涵着丰富的运动心理学思想,人品与人格的差异在练拳风格上能够充分地体现出来。因此,要通过选材、教育、心理学训练引导如何培养武术人才,形成自己好的拳风,良好的品德及独特的人格魅力,来发扬和光大我国传统的体育项目:武术。     

大学生课堂不主动发言的原因及对策研究

大学生课堂上不主动发言的现象很是常见,课堂师生互动越来越少,教师为主导的现象较为严重。通过随机抽取某高校30名大学生作为研究对象,采用半结构访谈形式,并依照开放性编码原则分析质性材料,结果发现,个人个性或把握度、对教师回馈的预期反应和对同学反应的担忧等三项知觉因素,以及因素之间的交互作用,决定了大学生是否主动发言的行为。教师可由解除相关困难与顾虑着手,激励大学生主动发言。     

高校科研平台建设与管理机制探索

针对广东省高校科研平台建设的现状,结合高校科研平台建设与运行过程中的重点与难点,建议重大科研平台建设围绕分析政策、了解布局、收集资料、摸清家底、提供对策、分类指导、凝练优势、寻求突破的思路,阐述了重大科研平台建设取得突破的途径。在实际运用过程中,有力的推动了高等学校的学科竞争力,对于高校科研平台的建设与发展具有借鉴意义。     

从“学困生”到“学优生”——一个留守学生的转变历程

<正>我校在华蓥山上,地处渝北的边远山区,由于地理和经济的客观原因,这里很多青壮年都外出打工了,因而出现了很多留守儿童。我校针对这一情况让老师和留守儿童结成对子,和我结成帮扶关爱对子的是我班的张某。两年前我刚见到张某时他闹了些情绪,因为他的家长长期在外省打工,年末才回来一次。张某跟随外婆过日子,父母     

感谢她的微笑,感谢她的沉默

<正>早晨,王硕一见到我就说:"李老师,许欢今天没有戴红领巾,红领巾监督岗扣了1分!"我走进教室一看,许欢红领巾戴得好好的,正在聚精会神地早读呢!是不是弄错了?我皱着眉看着王硕。他立刻说:"昨晚许欢将红领巾忘记在课桌里了,今早进校门的时候,被红领巾监督岗发现没戴,班级就被扣分了。"     

基于生态英语教学观的“5A”阅读教学实践探索——以The Importance of Humor教学设计为例

基于生态英语教学观的"5A"阅读教学策略(Arouse激活—Analyze解构—Appreciate赏析—Apply运用—Affect感悟),在教学过程中将语言、环境、教师和学生有机结合起来,教师为语言学习提供外在环境,让学生在生命的自然状态中去学习、体验、感悟、创造,从而促进学生阅读能力、思维能力和创造能力的全面提高。     

人本主义教育思想在“思想道德修养与法律基础”课中的运用

人本主义教育思想突出以人为本的教育理念,重视培养和发挥学生学习的主动性和自主性,激发学生的学习欲望等.针对当前"思想道德修养与法律基础"课的教学现状和存在的问题,运用人本主义教育思想,就要从学生的真实需要出发来组织教学,改进教学方法和评价方式,转变教师观念,营造融洽的师生关系,充分调动学生的学习积极性.     

大学英语多媒体教学模式下的学生角色转型

在大学英语教学中,传统教学模式越来越不适合当代大学生的发展．因此进行英语教学改革是历史的必然。以计算机为基础的英语多媒体教学模式因它的优势所在已在各大高校如火如荼地运用。在新的教学模式下学生应扮演多种角色．不但是学习的主动者、知识的建构者,还是学习的合作者和交流者．     

不想当农民

这学期,语文书上第五单元（苏教版第三册）有—个口语交际练习《我长大了当……》。为了让学生有话可说,书上还配了精美的插图,图上画了医生、军人、教师、农民等。 如我所料,孩子们对这个话题十分感兴趣。静静地听着他们的发言,我始终微笑着。最后,我发现了一个奇怪的现象,全班55个孩子居然没有一个长大了想当农民的。     

自主管理,让班级充满成长气息

参加省级优秀班主任培训,众多老师都提到了班级工作千头万绪,班主任的生活怎一个"忙"字了得?但"忙"能解决问题,管好学生吗?"身体上管住了学生,行为上却没有;行为上管住了学生,习惯上却没有;习惯上管住了学生,思想上却没有;思想上管住了学生,教育的目标却没有达到",有人如是说。所以,我在班主任工作中努力追寻学生的自主管理,体会到班级工作要相信学生,懂得放手,着眼发展。