数字化情境下制药企业商业模式创新案例研究

通过对制药行业的头部企业开展探索性案例研究,从资源与渠道两方面出发,基于不同场景归纳出三种不同的商业模式;从数字技术的视角分析企业与利益相关者的关键行为,总结出数字技术驱动企业商业模式创新的核心机制;最后,借助NICE属性框架(即新颖性(N)、锁定性(I)、互补性(C)、效率性(E)所构成的属性框架)对制药企业商业模式创新路径归纳总结,以指导中国情境下的制药企业实现商业模式转型升级.     

高校精品课程建设研究综述

自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,全国各高校陆续开展各级精品课程建设工作,精品课程随之在各高校受到普遍重视.而对精品课程理论和实践的研究还处于初步阶段,精品课程是高校未来提高教学水平的发展重点.为了增强高校对精品课程的认识和便于今后对其进行深入研究,结合现有精品课程建设研究的相关成果,分别从精品课程内涵、精品课程建设相关要素以及精品课程建设存在的问题等进行了综述,并给出了精品课程内涵、评价机制和未来研究工作的展望.     

传统企业动态能力与数字平台商业模式创新机制的案例研究

随着我国数字经济与实体经济的融合发展,构建数字平台逐渐成为我国传统企业数智化转型的重要商业模式选择。本文采用纵向案例研究法,聚焦于i5智能共享机床平台的建设历程,基于动态能力理论分析数字平台商业模式创新的能力基础与过程机理。将数字平台的建设划分为启动、构建和扩展,发现传统企业通过对企业、网络和系统层面的动态能力部署对商业模式组件进行平台化调整,促进平台价值主张、闭环价值网络和多边数字平台的构建,逐步实现数字平台商业模式创新。研究结论丰富了动态能力在网络与系统层面的探索,强化了动态能力对商业模式创新现象的解释潜力,弥补了对数字平台研究动态性关注的不足,解析出数字平台与传统平台的差异,对传统企业的数字化转型以及突破固有路径依赖实现商业模式创新具有借鉴意义。     

国际创业能力形成和演化过程研究 ——以华晨汽车集团为例

基于国际创业企业所处情境,从动态能力和基础资源的整合视角出发,以华晨汽车集团的国际创业过程为案例研究对象,探究国际创业能力的形成和演化过程及驱动其演化的动力。情境不确定性、资源可替代性及国际经验共享性随着企业国际创业的不断深入而发生变化,使国际创业能力为不断适应企业的发展而发生演化。结合华晨汽车集团国际创业过程的四个阶段,从理论层面论述国际创业能力演化经过形成、发展、提升和成熟四个阶段的合理性,采用多级编码对所收集的数据进行分析,探究每阶段国际创业能力形成的原因与构成并对比异同点,以此为基础构建国际创业能力演化过程模型,并得出驱动国际创业能力演化动力为:降低产品成本与构建网络关系、品牌塑造与适应国际新市场和数据驱动与及时响应。     

欧美工程硕士培养模式对我国工程硕士教育的启示

将欧美工程硕士教育与我国工程硕士教育进行对比,并对我国工程硕士教育的发展提出建议。     

基于扎根理论的知识联盟激励协同理论框架研究

知识联盟激励协同是基于协同论思想研究知识联盟的激励问题,是知识联盟激励领域新的研究热点.本文运用扎根理论的方法对知识联盟激励协同的理论框架进行系统化研究,发现知识联盟中促进知识主体合作、提升知识联盟绩效的激励协同理论框架包括基本的三大范畴,即形成机理、协同过程及协同效应,并对其相关测度进行提取,进而丰富了知识联盟激励领域相关问题的研究理论和方法.     

创业教育的众创式协同教学模式——以东北大学为例

针对传统的"一对多"的"师主生从"教学模式的弊端,在充分考虑地方办学特色以及借鉴发达国家开展创业教育成功经验的基础上,提出了"多对多"的众创式协同教学模式。该模式体现了横向协同与纵向协同在创业教学上的交互作用,映射了C2C教育生态圈模式的出现,也能够有效地解决当今中国创业教育"千人一面"的现状。同时,该模式在东北大学"企业创新创业管理"课程中进行了实践,并取得了良好的效果。