以多元的阅读方法，让阅读充满乐趣

早期阅读教育活动开展至今．人们已基本达成共识,那就是,要把早期阅读作为开发幼儿的多元智能、培养幼儿综合素质的一项重要课程。幼儿的阅读学习,不应是孤立的阅读,而应以多元的阅读方法,让阅读与其他有关的内容、形式取得有机联系,提高幼儿阅读的有效性,让幼儿的阅读充满乐趣。几年来。我园对此展开积极的探索,主要采用以下几种方法。     

幼儿语言教育环境创设之我见

陈鹤琴先生认为 ,“怎样的环境 ,就得到怎样的刺激 ,得到怎样的印象” ,并且“教育上的环境在教育的过程中起着一定的作用”。环境是语言产生的源泉 ,又是语言教育的途径之一。幼儿语言的发展 ,在很大程度也是受特定环境以及由此引起的主观心态、情绪等因素制约的。离开语言环境孤立地进行语言教育 ,就容易使语言成为一种单向的传授、灌输。过去 ,在幼儿语言教育中过多地进行集中传授 ,忽略在幼儿一日活动中渗透 ;只重视教师的讲 ,而忽略幼儿的口语练习 ,忽视了在语言教育中对环境因素重要性的认识。为了有效地改善这些抑制幼儿语言发展的弊…     

韩国学徒制的改革举措及启示

文章分析了韩国学徒制的改革背景和改革举措,建议我国应借鉴韩国经验,畅通学徒升学路径;建立多元主体合作机制;以学习成果为导向,完善国家资格框架,从而推动现代学徒制的试点工作。