带余热回收的CO2车用热泵系统实验研究

本文研制了一套具有串联式余热回收功能的CO₂热泵系统,并在标准焓差台中实验研究了不同工况参数对系统低温制热性能的影响。结果表明：双热源余热回收系统(空气热源和电机热源)的性能优于单空气热源系统,双热源模式可以优化系统参数,提高系统制热量与COP,扩大热泵系统低温工作范围。在环境温度为-20℃时系统切换至双热源模式后的制热量及COP分别提高18.9%和5.9%。低温环境下使用双热源模式优势显著,随着室外温度由-5℃降至-20℃,开启双热源模式后制热量的增加率由4.3%增至18.9%,COP的增加率由4.3%增至5.9%。提出低于-5℃的环境温度是使用余热模式的最佳温度范围,为CO₂车用热泵系统的实际应用提供指导。     

DSTFT的FSK通信系统建模仿真及DSP代码生成

利用MATLAB中的Simulink工具箱对基于DSTFT(Discrete Short-Time Fourier Transform,离散短时傅里叶变换)的FSK通信系统进行建模仿真;并通过MATLAB与DSP目标板的接口设置,在MATLAB操作平台上直接产生其DSP代码程序;最后,通过编译、链接、加载并在DSP目标板运行,验证Simulink所建模型的有效性,以及由MATLAB模型直接生成DSP程序代码的可行性。     

基于二维复判别分析的人脸识别研究

为了提高人脸正确识别率和效率,在行列方向的二维线性判别分析((2D)2LDA)基础之上,提出了一种二维复判别分析(2DCCDA)的人脸识别方法.该方法通过(2D)2LDA并行提取到的行和列特征矩阵,利用复二维鉴别式分析(C2DLDA)将行和列特征融合成复数特征矩阵,从复数特征矩阵中提取出最具分类能力的系数组成特征向量.相比较二维线性判别分析(2DLDA)和(2D)2LDA方法,2DCCDA需要更少的特征系数来表征一幅图像,并且正确识别率也相应提高.     

Windows NT4.0和Windows 2000核心模式驱动程序设计比较

本文对Ｗｉｎｄｏｗｓ ＮＴ４．０和Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００的核心模式驱动程序设计作了分析比较,详细论述了ＮＴ４．０和Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００核心模式驱动程序对ＤｒｉｖｅＥｎｔｒｙ例程的设计要求差别。阐明了Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００核心模式驱动程序在支持即插即用（ＰｎＰ）和电源管理方面的必要性,技术要求和设计方法。     

XTDCAD三维智能冲裁模具设计系统

ＸＴＤＣＡＤ系统为北京艾克斯特软件技术中心和清华大学机械ＣＡＤ／ＣＡＭ中心合作开发的冲裁模具设计系统,该系统以三维微机ＣＡＤ系统ＭＤＴ为平台,采用了最先进的设计思想和技术,系统的智能化程度高,易学易用。 １与 ＭＤＴ ＸＴＭＣＡＤ ３Ｄ无缝集成 ＸＴＤＣＡＤ系统采用ＯｂｊｅｃｔＡＲＸ、ＭｃａｄＡＰＩ和ＭＦＣ等技术开发而成,运行在ＭＤＴ环境下（见图１）,可直接利用、处理和产生ＭＤＴ的图形数据。另外,在ＸＴＭＣＡＤ ３Ｄ的支持下,可以方便的产生和编辑完全符合国标的模具二维工程图和模具ＢＯＭ表,您在图纸和Ｂ…     

固体酸催化合成马来酸二戊酯

综述了对甲苯磺酸、氨基磺酸、强酸性阳离子交换树脂、六水三氯化铁、五水四氯化锡、十二水合硫酸铁铵、一水硫酸氢钠、固体超强酸和杂多酸催化合成马来酸二戊酯的合成方法。指出固体酸催化剂是催化合成马来酸二戊酯的良好催化剂。     

3,5-二溴硝基苯的合成

3,5-二溴苯胺是合成染料及有机合成的中间体,可由3,5-二溴硝基苯还原得到,关键是3,5-二溴硝基苯的制备。3,5-二溴硝基苯虽然可由硝基苯溴化得到,但要在苯环上连上两个溴相当困难。本文参考由苯胺制备1,3,5-三溴苯的方法,由对硝基苯胺制备3,5-二溴硝基苯,操作方便,效果良好,其反应如下:     

温度应力及内水压力耦合作用对隧洞衬砌伸缩缝间距及裂缝宽度的影响

分析了隧洞的温度分布,建立了温度应力和内水压力耦合作用下隧洞衬砌伸缩缝的间距及裂缝宽度的计算公式,并将其计算方法运用于新疆玛纳斯河老虎嘴水电站隧洞,使隧洞衬砌伸缩缝设计更加合理、经济。     

新时期城市综合体规划建筑方案设计——以宝业东城广场为例

一、项目概况＂宝业东城广场＂项目位于合肥市瑶海区,东面以20M的市政绿化带连接二环东路,西临铜陵路街道花冲社区,南面为长江东路,北接凤阳支路。该地块交通便利,是理想的居住、商业开发用地,与合肥市中心仅10多分钟车程,在不久的将来该区域将成为合肥的CBD中心。＂宝业东城广场＂集商业、办公、居住为一体,以个性化、高档、时尚,包容不同需求阶层,将成为瑶海区的地标性建筑。     

基于通用软件的机械原理课程设计教学探索

机械原理课程设计对培养机械产品创新设计能力具有重要作用,针对传统机械原理课程设计使用的方法和手段,提出将现有的计算机技术与课程设计相互结合,采用通用的工程软件分析设计的机构以验证由图解法和解析法获得的结果.使学生明确自己设计机构的正确性,促进对课程的兴趣,保证课程效果,培养学生的设计和创新能力.