加强实验室队伍建设,为创建世界一流的实验基地服务

实验技术队伍的建设是实验室建设的重要组成部分,本文通过对实验技术人员进行在职培训、加强队伍结构建设和做好实验技术人员先进事迹宣传等方式,不断提高实验技术队伍素质,以激励机制调动实验技术人员积极性,努力建设一支世界一流的实验技术队伍.     

加强实验队伍建设为创建世界一流的实验基地服务

实验技术队伍的建设是实验室建设的重要组成部分,本文通过对实验技术人员进行在职培训、加强队伍结构建设和做好实验技术人员先进事迹宣传等方式,不断提高实验技术队伍素质,以激励机制调动实验技术人员积极性,努力建设一支世界一流的实验技术队伍。     

高校实验技术队伍数量与结构实证分析

实验技术人员队伍建设是高等学校的一项与教学科研队伍建设并驾齐驱的根本建设。本文对高等学校实验技术人员队伍的现状、存在的主要问题、问题产生的原因等进行了实证探讨,并在此基础上提出了对实验技术人员队伍结构进行调整和完善的建议。     

谈高职院校微生物实验技术人员队伍建设

本文阐述了高职院校微生物实验技术人员队伍建设的重要性,从爱岗敬业、责任心、工作态度、工作能力、管理能力、自我发展能力等几个方面提出作为微生物实验技术人员的素质要求,明确了该岗位技术人员职责,对高职院校微生物实验技术人员队伍建设有一定借鉴意义。     

对高校实验技术队伍建设 "短板"问题的思考

在高校实验室建设中,实验技术队伍建设存在明显的“短板”现象,主要表现在实验技术队伍结构不合理、实验技术人员业务素质较低、思想不稳定等方面。这种状况严重影响了实验室建设整体水平和实验教学水平的提高。认为转变思想观念、改革用人机制、提高实验技术人员的综合素质是加强实验技术队伍建设的关键。     

加强实验技术人员队伍建设提高教育教学质量

高等院校的建设和发展离不开实验技术人员,建设一支高水平、高素质的实验技术人员队伍,是提高实验室教学与科研质量和增强整体实力的首要因素。分析实验技术人员的特点及加强实验技术人员队伍建设的方法和措施。     

青岛大学医学院实验技术人员现状调查与分析

实验室是知识创新和高层次人才培养的基地,而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。根据该院55名实验技术人员的现状,分析了其产生的原因,提出了综合性大学医学实验技术人员队伍建设的措施,对指导实验技术人员队伍建设具有重要作用。     

实验室技术人员队伍建设及管理探讨

本文从实验技术人员队伍建设、管理的角度出发,分析了实验室在技术人员队伍建设、管理方面存在的一些问题,提出了实验室技术人员队伍建设管理的总体目标和加强实验室技术人员的一些措施。     

高校实验技术人员队伍专业化建设探究

阐述高校实验技术人员队伍专业化的内涵,分析当前高校实验技术人员队伍存在的问题,提出实验技术人员队伍专业化建设的措施。     

高校实验技术队伍现状分析与对策

由于历史的原因,高校实验技术人员队伍普遍存在队伍结构不尽合理、队伍培养工作缺乏规划等问题,与当前高校快速发展的形势不相适应,本文从高校实验技术队伍的现状入手,探讨高校实验技术人员队伍建设改革方面的有关理念和实践问题。     

高校教学岗位实验技术人员绩效考核体系的构建与探索

为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路。     

实验技术队伍现状分析与建议对策

实验技术队伍建设在实验教学、科学研究、人才培养和实验室管理中起着重要的作用,建设一支水平高又稳定的实验技术队伍是建设一流实验室的基础条件。该文针对高校实验技术队伍建设中普遍存在的师资力量短缺、实验技术队伍不稳定、考核不完善等问题进行具体分析,并以此为基础,从优化队伍结构、人员培训、考核、职称评定等方面提出了加强高校实验技术队伍建设的政策建议,以提高实验技术队伍的综合素质。     

加强高校实验技术队伍建设的途径和措施

高校实验技术队伍在高等教育中起着重要的作用，是高校实验室工作的主要力量，实验技术人员的素质和整体效能关系到培养合格人才的问题，还直接影响到实验教学和科研工作的质量和效果。因此，加强高校实验技术队伍整体素质建设，探讨提高实验技术人员水平的途径和建设高素质实验技术队伍的措施是非常必要的。     

打造学生工作团队 突出中心管理特色

在以学生为本的实验教学理念的指导下,着眼于加强由实验技术骨干带领的学生工作团队建设,对传统的学生助理制度进行升级。通过打造具有专业性,稳定性和归属性的特色团队,加强中心大平台的管理特色,让学生接受教育的同时,参与实验教学改革,为验证和提高实验教学改革有效性提供参考。     

我国高等职业教育项目制治理模式的变迁逻辑——基于历史制度主义的视角

通过历史制度主义的视角检视中国高等职业教育项目制治理模式的变迁逻辑发现:高职教育项目制治理模式是在财税制度改革与高等教育的新自由主义风潮下形成的;人才需求变迁、职业教育区域均衡发展、职业教育发展定位、意识形态建设等因素深度影响项目制的内容与实施;在项目制的形塑下,政府与学校之间以“委托—代理”关系互动,进而形成了高职院校独特的行动模式。项目制在其演化过程中存在着自我强化的路径依赖,但同时职业教育类型地位的确立,也成为该制度在内容和实施层面演变的一个“关键节点”。     

对外企管理与技术人员综合评价指标体系的构建

外企管理和技术人员作为统战对象的重要组成部分,在全部统战工作中的地位越来越重要。因此,做好这一群体的工作,是新时期统战工作的客观需求。构建对外企管理与技术人员的综合评价指标体系,有利于加强他们的队伍建设,促进这支队伍健康成长,不断为促进社会主义各阶层关系和谐、构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴凝聚新的力量。     

新工科教育背景下的机电专业实践教学改革与探索

对新工科教育进行深入分析,以机械电子工程专业实践课程体系为研究对象,总结传统课程体系存在的问题。针对这些问题和难点进行探讨,从成立项目化教学团队、实践课程体系系统化、"双师型"毕业论文设计指导方式、实践课程资源池建立等几个方面进行改革,建立以学生为中心、以工程项目为导向的可持续化发展的实践课程体系,为提高应用型本科人才培养质量提供了一条可供参考的方案。     

构建创新实验项目开放式运行模式的实践探索

创新实验教学改革要取得成功并逐步推广,不仅要重视实验项目资源的充实与更新,还应依据开放性实验教学的内涵和特征,建立与之相适应的运行机制。分析了项目制和常规机制两种创新实验运行机制的不足,阐述了从学校层面构建创新实验项目开放式运行模式的方法和途径,取得了有益的成果和初步的成效,为促进创新实验教学改革提供了一条新思路。     

基于激励机制的高校实验技术队伍建设对策研究

根据激励理论,通过适当的激励能极大地提高管理人员工作效能,通过对高校实验技术人员调查,发现高校实验技术队伍建设中存在着定位不准、激励目的不明确、聘任制度不完善、激励方式单一、培训进修机会少、及职称晋升制度不合理等问题,应转变观念、明确并制订合理的目标、采取适当的物质和精神激励措施、制订合理的职称晋升办法,只有这样才能最大限度地提高实验技术人员的工作积极性,建设一支强有力的实验技术队伍,确保教学目标的完成。     

教育国际化背景下高职ESP教学创新与实践研究——以酒店英语课程为例

高职ESP(专门用途英语)教学创新与实践主要体现在教材建设、教学设计、评价体系三个方面。以酒店英语课程为例,在教材建设上,应新编实践性、趣味性较强的教材;在教学设计上,应将内容教学法与项目教学法相结合,利用各种教育资源,鼓励学生交互学习和自主学习;在评价体系方面,应构建一个由教师与学生共同参与、结果评价与过程评价相结合的多元评价体系。