提高大学生科学研究能力的探索与实践

大学生科研活动的开展对加强大学生素质教育具有积极的作用。对大学生参加科研活动的意义进行阐述,对大学生科研现状作分析,并在此基础上提出加强大学生科研能力的培养途径和方法。     

加强学生科研工作提高学生综合素质

开展科研活动是高校提高学生综合素质、培养创新型人才的重要途径。本文在分析大学生科研活动对提高大学生综合素质的作用和当前大学生科研活动存在的问题的基础上,提出了创造各种有利条件、建立导师制度、强化激励机制、规范科研活动、参与教师科研项目等加强大学生科研活动的措施和方法。     

大学生科研活动的分析和探索

分析了大学生科研活动中所存在的经费不足、平台建设不完善、指导教师科研能力有待提高、大学生科研活动开展的少等问题,阐述了大学生科研活动的意义和作用,指出应采取多渠道筹集资金、鼓励教师参与学生科研活动、学校支持学生科研课题等措施,不断改进和加强大学生科研活动。     

依托科研培养大学生实践创新能力的实践和思考

高等教育的根本任务是培养人才,引导大学生参与科研课题是培养创新型人才的重要途径。作者结合指导大学生参加科研活动的具体实践,探讨了依托科研培养大学生实践创新能力的意义,构建了"项目+竞赛"的学生科研活动体系,并就大学生参与科研活动提出了思考。     

正确引导高校大学生课外科研活动的探索

随着社会竞争的激烈,大学生素质评价体系的建立,大学生课外科研活动日益受到大学生、高校及社会的关注和重视。本文基于我国高校教学与科研的现状,结合指导大学生课外科研活动的心得体会,从大学生和教师层面对大学生参加课外科研活动进行分析,旨在探讨如何正确引导大学生课外科研活动。     

大学生课外科研活动中存在的问题及对策初探

大学生课外科研活动是高校提高学生综合素质．培养创新性人才的有效途径。如何开展好大学生课外科研活动？目前大学生课外科研活动中存在哪些问题？应该从哪些方面进行改进？解决好这些问题对于深化大学生课外科研活动,培养适应社会发展要求的创新型人才具有重要的现实意义。     

多途径培养医科类大学生实践与创新能力

当前我国社会对医科类大学生创新型人才需求十分迫切。本文通过开展多种形式的课外科研活动、建设＂复合型＂综合实验室并实施实验室开放、根据课程特点开展实验教学改革以及引导大学生自主学习自由探索等4方面途径,有力地促进了医科类大学生实践与创新能力的培养。     

浅谈大学生课外科研活动对指导教师的要求

大学生课外科研活动是运用实践教学,提高大学生实践能力的一种非常有效的方法。教师在开展这项活动的过程中如何做一名合格称职的导师显得至关重要,这需要从提高导师自身素质做起,同时对学生要悉心引导,并进行及时有效的沟通,从而真正培养出具备创新能力、实践能力和创新精神的后备人高素质人才。     

大学生参与科研活动状况的调查报告

采用问卷调查法,通过自编《大学生参与科研活动调查问卷（学生问卷）》,以461名大学生为被试,考察了当前大学生参与科研活动的状况。结果表明：1）大学生参加各类科研活动和未参与任何形式科研活动的人数基本上各占一半,参与的科研活动主要以教师主持的科研项目和同学主持的科研课题为主。2）大多数参与科研活动的大学生一般每周投入1-2天时间;可得到一定报酬,并可共同署名;在科研活动中的工作任务或内容因其参与科研活动的形式不同而异。3）大学生参与科研活动的主要动因是想促进自身发展,锻炼科研能力、社会实践能力和为将来做准备等;但实际上,除了＂促进专业学习＂外,大多数被试对于参与科研活动在其他方面的作用都持中性回答。4）大多数参与科研活动的大学生具有较好的心理品质,如恒久性、责任心、心理承受力等。此外,大学生的性别和年龄、是否班干部或团干部、是否学生会干部以及学科考试成绩等对其参与科研活动具有显著影响。     

高校大学生科研实验室管理模式探索

大学生科研活动是大学生群体在学校的组织引导下,依靠教师的指导帮助,主要利用课余时间自主开展的一种科技学术活动。近几年来,我校十分重视大学生科研活动,学校每年组织学生申报实验室开放项目、大学生科研立项、实验技能大赛等,参与的学生人数逐年增加。对提高大学生在毕业设计中提出独到见解,提高毕业设计质量也有极大帮助。并且能为将来在工作中的实践打下必要的基础,是学校培养应用型创新人才的重要举措。     

略论“科研导论课”的教学内容优化与创新

"科研导论课"是以培养创新性研究人才为目标的创新创业必修课,该文针对教学过程中存在的难点和不足,分析了教学改革的必要性,提出了优化课程教学内容和实践的具体方案,为后期进行大学生创新训练项目和毕业论文的撰写等科研活动的开展奠定基础。     

以课外科研活动为平台培养大学生创新实践能力的探索与实践

以燕山大学材料科学与工程学院为例,针对大学生自主创新和实践能力培养的问题,提出了通过大学生参与课外科研活动来增强创新实践能力的分阶段培养方案,并制定出相应的措施与激励政策。通过本方案的实施,调动了学生参与课外科研活动的积极性,提高了学生的创新实践能力,取得了较好的效果。     

通过科研活动培养大学生创新思维

大学生科研活动离不开创新思维,科研活动有利于培养、形成和提高大学生创新思维。大学生创新思维培养涉及个体因素、教育因素、实践因素、社会环境因素等多方面因素,针对不同因素的不同特点,通过科研活动提高学生的创新素质、加强学生的创新实践、培养学生的创新方法,使学生在提高科研能力的基础上,创新思维能力也得到培养和提升。     

某医科大学本科生课外科研创新活动开展情况调查分析

目的:了解某医科大学本科生课外科研活动的开展情况,为学校课外科研教改管理提供依据。方法:采用随机抽样调查的方法对某医科大学的367名学生进行自填式问卷调查。结果:所调查大学生对课外科研活动知晓率为90.2%,参与率为23.7%;参与学生中课题完成率为81.6%。结论:学校、教师、大学生均需不断探索,寻找合理、有效的方法,促进大学生科研课题的开展,真正提高大学生的科研创新能力。     

广州高校开展大学生课外学术科技活动的现状及建议

以广州高校大学生为调查对象,对大学生课外学术科技活动的开展现状,包括课外学术科技活动开展情况、学生参与情况、活动成效及产业化情况以及面临的困难等方面进行了问卷调查,在此基础上,通过对调查结果的分析与讨论,就如何创新性地开展大学生课外学术科技活动提出建议。     

内江师范学院院长 刘美驹教授

为促进校园科技活动的开展，培养大学生的创新精神，我院于2005年6月制定了《内江师范学院大学生科研项目管理办法（试行）》，在全院本科生中开展了大学生科研项目申报立项活动。大学生参与科研活动，其目的是通过参与科研过程，了解学术研究的本质、目的与方法，藉以增加他们学习的深度和广度，提升其创新能力、实践能力和社会竞争力。     

开展大学生科研活动对提升职业素养与能力的思考——以生物科学类专业为例

本文以生物科学类专业为例,从实践与理论的角度思考开展大学生科研活动对提高学生职业素养与能力的现实意义。它对培养学生的专业兴趣、学习能力、敬业精神、人际交流能力、抗挫折的心理调适能力、团队合作方面起到一定作用。文章还对如何营造大学生科研氛围提出了建议。     

高校生态文明教育探讨

生态文明是一种新的文明形式,是社会可持续发展的保障之一。本文在探讨高校开展生态文明教育重要性的基础上,提出了要着力培养学生的生态文明观、重新构建学校德育体系、加强对大学生进行生态忧患意识和责任意识的教育、培养大学生的全球生态意识和开展大学生生态文明教育的科研活动等具体的措施。     

依托科研实践促进大学生创新精神及实践能力的培养

培养大学生创新精神与实践能力是当今高等教育的重要课题之一。科研活动作为理论和实践的结合体,为学生提高自身的创新实践能力创造了一个崭新的平台。本文结合指导本科生参与科研活动的具体实践,探讨学生参与科研项目的现实意义。     

大学生参与科研对全面提高自身创新素质的思考与探索

创新精神和创新能力是对大学生素质评价的重要指标,如何提高大学生的创新素质是当前大学教育的一个重要目标。鼓励大学生参与科研活动对于提高他们的创新能力具有重要影响和作用,同时培养大学生的科研能力的立足点和突破口即为培养其创新精神和创新能力。目前,我国相当一部分高校在培养大学生科研能力方面还处于起步阶段,因此,组建科研创新团队,开展研究型创新实验,是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。