默会知识与本科生导师制——基于大学生成长的视角

基于默会知识的理论,本科生导师制被看作是"一对一"的师徒关系。以北京市某高校为个案,分析本科生导师制与大学生成长之间的关系,探讨本科生导师制促进大学生成长的作用机制,结果发现:本科生导师制对于大学生提高学习成绩、增强实践能力、提升科研水平以及获得各种荣誉都有显著影响。从作用机制来看,导师的示范效应显著,年长、学位高、职称高、职位高的导师在一定程度上可以促进大学生的成长。在师生的互动效应中,学生的主动互动更有助于大学生的自身成长,而导师的主动互动则作用不显著。     

大学零距离

江西理工大学为学生配备创业导师针对当代大学生创业意识、创业能力、实践动手能力等的欠缺,江西理工大学聘请了一批有丰富管理经验的老师担任兼职创业导师,对有志创业的同学进行创业能力培养,帮助他们树立科学的创业观。按照学校规定,该校学生可组成创业团队,视团队自身情况及需求自由选择创业导师。创业导师定     

高校实践教学存在的问题及改进措施

实践教学环节对促进大学生的积极就业具有重要意义,然而目前高校大学生实践意识薄弱,教师实践教学能力欠缺,实践经费紧张,实践教学缺乏有效检验机制,导致实践教学质量不高,学生实践能力不强。据此,高等学校应增强大学生的实践意识,提高教师的实践教学能力,加大对大学生实践教学环节的经费支持,建立检验大学生实践教学环节的有效机制,从而促进大学生就业。     

关于高职高专大学生导师制建设的思考

建立和实施大学生导师制度,是新形势下适应高等教育改革和发展的需要。在高职高专大学生导师制建设中,存在大学生导师角色定位不准确、对大学生导师制建设的重要性认识不足、大学生导师的"专业化"程度不高、大学生导师与辅导员缺乏有效的沟通途径等问题。针对上述问题,高职高专院校应尽快明确大学生导师的定位与职责,提高导师工作的实效性;完善大学生导师培训机制,提高导师的"专业化"程度;协调大学生导师与辅导员的工作,形成合力机制。同时,大学生导师也应根据学生不同的专业和发展阶段,努力探索引导的内容,更好地促进大学生个体的成长成才。     

基于师范生教学实践能力培养的“双导师”指导探究

本文阐述了当下各大高校针对师范生教学实践能力的培养,实施"双导师"指导的这一现状,旨在探讨双导师指导下师范生教学实践能力的提高对师范生的影响,并提出了通过加大执行力度、增设相关课程等措施完善双导师体系,以此提高师范生的教学实践能力。     

大学零距离

江西理工大学为学生聘请创业导师针对大学生创业意识、创业能力、实践动手能力等方面的欠缺,江西理工大学聘请了一批有丰富管理经验的老师担任兼职创业导师,学生可组成创业团队,视团队自身情况及需求自由选择创业导师。创业导师定期为学生讲解创业知识,并邀请具有创业经历的校友为学生进行现     

大学生社会实践是推进大学生素质教育的有效方式

针对大学生素质教育现状,大学生社会实践活动作为一种教育形式的出现,在提高大学生思想道德素质、人文素质、心理素质、创新精神和实践能力等方面起着加强和推进作用,是推进大学生素质教育的一种有效方式。     

社会实践是提高大学生就业能力的重要途径

社会实践是提高大学生自我探索能力的有效渠道,社会实践有利于大学生更好地了解职业世界,社会实践也是确立大学生职业目标的有效途径.民办高校大学生社会实践实施的策略,一是建立健全对大学生社会实践的认知体系;二是加强社会实践与职业目标的联系,提升学生的就业能力;三是建立健全社会实践的科学管理和指导机制.     

轻化工程专业大学生实践教学研究

本研究针对当前我校轻化工程专业大学生实践能力培养过程中存在的问题与困难,探讨今后轻化工程专业大学生实践教学思路与努力方向。从大学生专业学习角度出发,探索如何将学生实践能力的培养与专业学习进行有效结合,激发大学生实践能力培养的自主性和积极性,通过创新专业教育形式有效提高大学生实践能力,为进一步完善我校轻化工程专业学生实践能力培养模式、课程体系设置提供理论和实践支撑。     

大学生科技创新团队培育实践

本文提出了组建高效运作的大学生科技团队,促进大学生创新能力和自身素质提高的举措,并在机械工程学院进行了实践,建立了导师指导下的大学生科技创新团队模式,构建健全大学生科技创作平台,完善大学生科技创新的良好的沟通机制与激励机制,有效进行了实践,取得良好成效.学生在大学阶段得到科学研究与发明创造的训练,进一步推动高等教育教学改革,提高教学质量.     

生物专业大学生实践教学存在的问题探讨

本研究以《发酵液中柠檬酸的钙盐提取与精制》大学生实验过程中出现的问题,对当前生物专业的大学生实践能力培养过程中存在的问题进行探讨。从大学生专业学习角度出发,探索如何将学生实践能力的培养与专业学习进行有效结合,激发大学生实践能力培养的自主性和积极性,通过创新专业教育形式有效提高大学生实践能力,为进一步完善生物专业学生实践能力培养模式、课程体系设置以及毕业后的实际结合能力提供理论和实践支撑。     

大学生创新思维与实践能力培养的研究与实施

大学生创新思维与实践能力的培养是当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。哈尔滨师范大学微生物实验室经过15年的探索与实践,已经形成一套较系统全面的培养模式,即以学生兴趣为基点,以导师指导下的组长负责制为保障,在参与科研活动中培养大学生创新思维和实践能力,并将德育教育与中华民族传统美德融入培养中,培养出全面发展的、复合型的、符合大学生培养要求的优秀人才。     

大学生职业生涯教育的实现路径研究——基于本科生导师制的视角

大学生职业生涯教育是高校不可或缺的一项教育内容,需要辅导员、职业指导师和本科生导师的共同参与.本科生导师能够对大学生实现全过程、专业性的职业生涯教育,因此应针对大学生不同的学习阶段和学习重点,实施职业准备、职业探索和职业选择教育.高校也应该从提高认识、提升能力和完善激励约束等方面着手,提高本科生导师开展大学生职业生涯教育的实效性.     

通过结构设计竞赛促进学生工程实践能力培养

大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养大学生创新精神、实践能力和团队意识的较高水平学科竞赛。分析土木工程学科传统的实践环节和教学环节后,提出通过结合结构设计竞赛,培养和提高土木工程专业学生的工程实践能力。针对现在学生工程实践能力不足,将建筑模型运用到土木工程专业实践中,增强学生的实践能力和创新能力。实践表明,这些方法可以有效促进土木类大学生综合运用知识能力的提高。     

高校实行思想导师制有效性的探析

近年来,一些高校实行了思想导师制这种思想政治教育的新的模式.作为一种新的尝试,尽管它还有许多需要进一步完善的地方,但它的优势和发展的潜力已日益被人们所认识.进一步明确思想导师的职责,是有效实行思想导师制的前提;采取生动活泼、灵活多样的工作方式和工作方法,使思想导师的工作更具魅力,是有效实行思想导师制的关键;提高思想导师的人生境界和指导能力,使思想导师真正能成为点亮大学生心灵的一盏明灯,是有效实行思想导师制的根本;建立健全有效的管理制度和激励机制,是有效实行思想导师制的保证.     

艺术院校大学生社会实践实效性影响因素分析与对策

艺术院校大学生作为大学生中的一个特殊群体,其社会实践活动的开展对其成长成才有着特殊的意义。只有找准影响艺术院校大学生社会实践实效性的影响因素,从学生本人、学校、专业导师、家庭和实践基地等各方面共同着手解决问题,才能有效促进其社会实践活动的开展。     

一种成功的聋人大学生书面语言训练方法的研究

为了促进聋人大学生书面语的发展,研究采用课堂实践的方法,对聋人大学生进行手语故事转写的训练。结果发现手语故事能够有效地提高聋人大学生的手语能力,有效地提高聋人的书面语言的能力。手语故事的转写是训练聋人大学生书面语的一种快乐的和有效的方法。     

大学生课外科技活动在培养工科创新人才方面的有效作用——以沈阳工业大学信息学院为例

随着高校的扩招,大学生就业形势日趋严峻,大学生的实践能力和创新能力已成为目前高等教育关注的焦点之一。为了全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,笔者对沈阳工业大学600名大学生进行调查,明确当前大学生课外科技活动的基本情况,并针对其中存在的问题,从配备学业导师、课外活动衔接科技赛事、合理利用社会资源三个层面提出加强大学生课外科技活动的对策建议。     

实施本科生导师制度 提升学生科研创新能力

在医药科学迅猛发展的新时期,高校药学教育担负着培养具有科研创新能力药学人才的重要任务。本科生导师制度作为一种利于科研创新型人才培养的有效模式,成为完成这一使命的有效途径之一。本文从福建医科大学药学院实施本科生导师制度的实践出发,就如何促进药学本科生的个性发展,培养学生创新精神,提高学生的科研能力和水平,切实提高人才培养质量,提出了一些有效建议。     

数学教学中提升大学生的综合能力

如何提高大学生的综合能力素质是当今的热门话题,要提高大学生的综合能力,搞好大学数学教育是一个重要且有效的途径。本文结合教学实践就如何在数学教学中提高大学生的综合能力给出了几点看法。