对高校法学本科教学的几点思考

高等法学院校是培养法律人才的摇篮,高等法学教育开展的好与坏,直接关系到法学人才的培养。文章围绕高校本科法学课程的设置及教学安排,教师队伍的建设以及教学手段、教学方式与方法改革等方面对高等法学教育展开了思考。     

法学专业本科课程教学改革的理性思考

目前我国法学专业本科教育的教育目标是培养应用型法律人才,而我国传统法学教学方式并不利于该教育目标的实现。应该在确立以人为本的教育理念的基础上采取新的教学方式,讨论、案例、实践等教学方式的运用能够对本科法学教育目标的实现起到推进作用。     

加强法学专业人才教育的探索

法学的教育直接关系到一个国家法制建设的实现,而法学人才的培养是法学教育的根本。现今我国高校法学教育所培养的人才与美国法学专业的人才相比其实际操作能力较低,因此如何培养出真正的法律人才是法学专业所面临的问题。本文通过对我国现今法学人才培养模式存在的问题进行分析,提出法学专业人才教育完善的建议。     

法学教育藏汉双语实践教学改革路径探讨

一些藏区高校在法学教育中先后开展藏汉双语教学,其目标在于培养熟练运用藏汉双语从事法律工作的复合型、应用性的法律人才。法学教育培养目标的实现离不开扎实有效、形式多样的实践教学。现阶段法学教育中藏汉双语实践教学存在诸多问题,影响着藏汉双语法律人才培养目标的实现。在实践教学中,创新实践教学方式,扎实开展形式多样的实践教学是解决问题,不断提高藏汉双语法律人才培养质量的根本路径选择。     

论诉讼法学教学实践的开展

高等教育中的法学教育是为社会培养高素质法律人才的摇篮。提高高等教育中法学教育质量直接关乎向社会输送的法律人才的质量与水平,也影响着法律职业的社会认可度与地位。具体来讲,诉讼法学教学实践的开展应该注重加强案例教学法、模拟诉讼程序教学法、司法实践教学法、理论与实践并重教学法,促进教学方式的完善。     

法学专业创新实践教学方式的转型——以法律诊所教学为视角

培养应用型法律人才必须注重法学专业的实践教学环节。我国现阶段法学本科教育中实践教学环节存在"四重四轻"的现象。开展法律诊所实践教学,是不可或缺的实践教学方法和途径。当前应在借鉴国外诊所实践的基础上进一步提高认识,以社会需求为导向,结合高校自身的教育定位逐步完善实践教学体系,培养出具有创新精神的应用型法律人才。     

论地方高校法学本科教育存在的问题及其对策

随着法治建设和地方经济建设对法律人才需求的加大,地方高校法学本科教育获得了飞速发展,但也存在着定位不明确、课程设置不合理、教学方法和手段单一、评价体系落后、实践教学环节薄弱等问题。为此,地方高校法学教育必须更新教育理念,进行教学改革,以适应社会发展的需求,培养出更多适应社会需要的新型法律人才。     

高校法学教学改革研究

高校法学教育教学的效果如何,向社会输送什么样的人才,是影响我国法治进程的一个关键因素。为此,必须重新审视法学教学,准确定位法学教学目标。可以通过把素质教育作为法学教学的目标定位、改变教学方式以增强教学效果和改革考试等途径,促进高校法学教育教学的改革,以达到培养全面知识型法律人才的目的。     

浅议法务实践对法学教育的促进作用

目前我国法学教育存在的实践环节对接方面的缺失,导致学生的实践意识、实践能力没有达到职业的要求,培养出来的法律人才不能满足社会对应用型法律人才的现实需求.此种缺失的深层原因在于法学教育和法务实践定位的迷惑,法学教育与社会需求相脱节,以及传统教育教学因素的错制等.明确法务实我的定位;突出应用型法律人才的培育,通过实训教学模式推动应用型法律人才的培育,以培养应用型法律人才为基本目标完善法学实训教学模式.     

大学本科法学教育实践教学改革的探讨

法学是一门实践性很强的学科,大学本科法学教育中,在传统的学习理论知识的基础上设立实践教学,是法学教育中的共识。当前的法学实践教学虽然取得了一定效果,但还是存在许多缺陷,因此有必要对实践教育环节进行改革,寻求适合于当前我国法学教育需要的实践教学模式,以培养出符合社会需要的应用型法律人才。     

法学本科教育人才培养取向之维度

作为法学教育体系中间层次的法学本科教育的目标指向是"培养法学人才",但是"培养何种法学人才"一直是法学教育界的热门探讨话题。根据对"法学本科教育培养具备法学知识的通识式社会管理人才与法律实践人才"的社会功能的分析,对社会大众关于法学本科教育的合理预期即培养能够满足大众生活中法律问题的解决的需要的审视,结合法学教育工作者的共识即法学本科教育必须从重理论转向重实践的认同,应用型人才(精通法律的管理人才和法律实践人才)是法学本科教育人才培养取向之维度。     

独立学院法学实践课程体系建设和改革思路——以南京师范大学泰州学院法学院为例

独立学院应用型人才培养模式下的法学教育是一门融合理论性与实践性相结合的综合学科,需改变原有的教学模式进一步细化为传授法学知识、训练法律思维,培养应用型法律人才为核心的教育活动。本文以南京师范大学泰州学院为例,针对课程体系与实践课程开设内容进行多维度的思考,在原有体系和内容中进行拆分,进一步提出法学教学实践的新途径,为独立学院法学实践教学寻求新思路。     

浅议我国法学课程设置的缺陷与完善

科学合理的法学课程是法学本科教育的重点和关键,而目前高校开设的法学课程不尽合理.笔者认为,法学课程应当夯实基础,拓宽教育科目,以培养出高素质的法律人才.     

开放教育法学专业教学方式初探

文章从课程教学方式、形成性考核、学习支持服务、实践环节四个方面对开放教育的教学方式进行探讨，着重讲述法学面授辅导课的教学方法，即采取案例分析、模拟法庭、课堂辩论等灵活的教学方式，更好地帮助学生理解法学理论知识和掌握实际操作技能，培养法律应用性人才。     

高等学校法学教学引入诊所法律教育的思考

诊所法律教育是一种崭新的法学教育方法，它与中国传统的法学教育方法相比存在着明显的差别．它对于解决高校法学专业毕业实习存在的弊端以及培养具有良好的职业素质和职业道德的高级法律人才具有现实意义。     

法学实践教学与创新型法律人才的培养

法学实践教学与理论教学是不可分割的两个方面,传统的法学教育过分注重理论教学,而忽视实践教学,造成了法学教育与法律职业的脱节。因此,应从培养模式、教学形式和内容、师资力量等方面进行改革,以培养创新型法律人才。     

“互联网+”时代下高等法学教学改革的困境与出路

高等法学教育是国家高等教育体系的重要组成部分,高等法学教育的目的是通过法学基础知识的传授,培养学生的法律意识,训练学生的法律思维,提高学生的法学理论水平,从而能够更好地理解与运用法律。然而当前高校法学教育的现状未能尽如人意,从教育理念、教学模式乃至教育手段都无法适应时代对法学人才的要求。立足于"互联网+"的时代背景,分析当前法学教学改革的困境,探索如何利用互联网优势对高校法学专业进行行之有效的教学改革。     

高校法学专业实践教学的必要性及内涵

高校法学教育为培养法律人才发挥了重要作用.但是,近年来法学教育模式与社会需求之间出现了一些问题,法学专业学生的就业状况令人担忧,传统的单纯课堂讲授方式已日益显现弊端.推行法学实践教学势必成为法学教学改革的突破点.文章从高校法学专业的现状出发,论述了实施法学实践教学的内涵及必要性.     

法学教育中法律职业道德品格养成教育问题研究——以法学教育改革为视角

法学教育主要是为社会培养出法律职业中优秀的工作者,这些年我国法学教育主要是通过法律实践部门培养了大量的专门法律人才,推动了我国法治建设的进程,但是在注重知识和技能的培养过程中我们往往忽视了重要的思想教育——法律职业道德教育。这导致我们培养出的法律人才欠缺关于职业道德方面的信仰。本文就如何改变法律职业道德的缺失状况,把法律职业道德规范内化为学生的道德自觉,促使法科学生养成良好的法律职业道德品格是现代法学教育不可推卸的责任。     

首都经贸大学法学专业教学改革探索

以改革求生存,以特色求发展,地方财经类院校法律人培养的目标应该是复合型、应用型、服务于地方经济建设的高层次法律人才.复合型法律人才的培养主要体现在知识结构的设计能够与就业结构契合;应用型法律人才的培养主要体现在创新能力、实践能力的课程改革与实践教学环节的精心设计.特色化法学教育是我国法学教育发展的趋势.