浅谈小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用

在新课程改革的背景下,小组合作学习模式得到了广泛的应用,并且取得了良好的效果。小组合作学习模式在高中信息技术课堂教学中的应用能够最大限度地发挥出学生的主体作用,有利于增强学生学习的积极性,也有利于提升学生的团队协作意识。因此,研究小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用具有非常重要的意义。     

团队学习在经济法案例课程中的应用路径探索

在经济法案例课程中,应用团队学习模式,学生之间相互交流、相互学习、相互启发、共同进步,能充分发挥学生学习的积极性和主动性,能更好地达到预期教学效果和实现学习目标。团队学习对经济法案例课程教学与学生个体学习来讲是双赢的选择,也是双赢的结果。团队学习模式,对于打破传统的"满堂灌""、填鸭式"教学模式和开启学生自主学习、小组学习,提供了较好路径。     

提高初中语文小组合作学习力的策略探索

<正>一、小组合作学习模式在初中语文教学中的现状及意义在新课堂教学改革中,对于小组合作学习这一学习方式进行了大力倡导,鼓励教师在教学的过程中培养学生团队合作的精神以及创造想象力。小组合作学习模式作为课程改革中推出的新型教学方式之一,主要是通过教师对于学生进行合理的引导和帮助,令其能够在交流、讨论、互动等活动中提升自身学习能力。利用小组合作学习模式不仅可以引导     

任务驱动下遗体收殓课程小组合作学习模式设计与实践

文章以遗体收殓课程为例,对任务驱动下的小组合作学习模式进行了设计与实践,同时对实施过程与效果进行了总结分析。任务驱动下小组合作学习有利于实现教学从教师中心到学生中心的转变,有利于培养学生自主探究学习的能力和团队协作精神,极大地调动了学生学习的积极性,取得了良好的教学效果。     

小组合作学习在初中英语写作教学中的运用研究

英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。     

浅议小组合作学习在初中体育教学中的应用

小组合作学习,可以让学生在小组合作中学会如何和别人相处,培养学生的团队合作精神,相比个人单独的学习,小组合作学习完成任务的效率更高,学生的提升也更大,所以在日常教学时鼓励老师去要求学生进行小组合作学习,从而提高整个教学的效率,促进学生的发展。实际教学时,老师利用小组合作学习模式,能有效提高学生的学习效率,保证教学的进行。本文主要针对小组合作学习在初中体育教学中的应用,提出自己的几点看法。     

应用小组合作学习策略,让品社课充盈活力

新课改要求课堂教学要引入自主、合作、探究式学习模式,而小组合作学习正是新课改重要精神的体现。小组合作学习在《品德与社会》课程教学中的普遍运用,现已成为课堂教学的重要选项。为提升小组合作学习效率,教师需要为学生创设教学情境,开发多元化合作方式,及时处置合作学习中出现的问题,积极改进合作学习评价机制,这样才能激发学生合作学习热情,提升合作学习品质。     

基于合作学习模式的高效小学语文课堂建构研究

随着课程改革的不断推进和深入,小学语文教学越发重视学生良好个性以及综合素质的培养。在小学语文教学过程中合理运用小组合作学习模式,不仅可以更好地实现以学生为主体的教育理念,也有助于提升小学生的语言表达能力、自主学习能力、团队合作意识以及团队合作能力等综合素质,促进小学生远大理想的树立以及良好个性的培养。     

高效课堂下初中物理教学过程中的小组合作学习

小组合作学习如今已成为课程教育中的重要教学方式,教师通过让学生以组合的形式去认识和接受知识,从中可以锻炼学生的组织和团队合作能力。这是传统教育众所不能达到的效果。基于此,本文将探讨小组学习在初中物理教学中的应用。     

略谈小组合作教学在小学数学中的运用

所谓小组合作教学,指的就是让学生在团队或小组模式和气氛下,通过明确责任分工,互惠互利,互帮互助的教学过程。但虽说是教学,但是这种教学方式更凸显了学生在学习中的主动性,让学生真正成为学习中的主人,一改传统学生被动接受的"灌输式"教学面貌。可以说这是响应新课程改革的必然之举。     

小组合作学习在初中体育课堂教学中的应用探究

小组合作学习是一种行之有效的教学良径,不仅能提升学生的学习能力和团队合作精神,而且满足了学生未来发展的个性化学习需求。基于此,笔者结合自身多年的体育教学经验,从当前初中体育教学小组合作学习的现状出发,分析了小组合作学习应用到初中体育教学中的重要性,最终提出了具体化的实施路径,以期为体育教育工作者提供有效帮助。     

项目驱动与合作学习主导的交通工程教学模式研究

以工程教学改革和卓越工程师培养为背景,基于交通工程课程及其特点分析,设计了项目驱动的教学体系,并在课堂教学过程中引入合作学习主导的学习模式(Think-Pair-Share);在学习小组成绩考核中,引入小组成绩分工法,实现对学生专业知识、创新能力和工程素质等多方面全方位的培养。从课程学习准备、课堂教学组织和教学评估等方面设计了调查问卷,结果表明本文提出的教学模式适应学生的需求,显著提升教学效果。     

小组合作学习案例实践与思考

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。教师引导学生建立合作学习小组,通过培育团队核心,规范团队建设,提升团队归属感以及体验团队价值,发挥学生群体的积极性,提高学生个体的学习动力和能力,改变教师教学过程中生处于被动地位的局面,激发学生的积极性、主动性和创造性,也因此得以充分的发挥,提高教学质量和学生学习效率。     

＂小组合作学习＂法在电类课程教学中的运用

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.＂小组合作学习＂可让学生在解决实际问题过程中获得知识和获取解决问题的方法.文章作者结合教学实践对＂小组合作学习＂法在高职院校电类课程教学中的运用进行了探讨.     

小组合作探究学习模式在高中地理教学中的运用

小组合作探究学习模式是为了适应国家教育改革的需要,以培养学生团队合作精神及提高教学有效性为目标的一种新式教学方法。小组合作探究学习模式一方面培养了学生团队合作的能力,另一方面培养了学生自主探索的精神。在高中地理教学中,教师应当运用好这一模式。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

小组合作学习以自主教学为中心思想,以团队合作为辅助力量,要求学生主动、合作地学习。作为一种高效、易操作的学习方式,其被广泛应用于数学教学中。但是,很多学生和教师仍旧对这种简单的教学模式存在认知和操作上的误区。本文对小组学习模式在初中数学教学中应用的必要性和对策进行了说明,希望对促进小组学习模式在初中数学教学中的发展提供参考。     

基于小组合作学习模式的课堂教学研究——以小学数学为例

小组合作学习是新课程改革下一种新型有效的教学模式,其在课堂教学中的应用也越来越广泛。小学数学是学生学习的一门基础课程,在数学教学中应用小组合作学习的模式可以有效地激发学生的思维,提高学生的学习兴趣。主要以小学数学教学为例,谈了小组合作学习模式在课堂教学中的应用。     

共建学习共同体营造合作好学堂——初中历史小组合作学习的教学实践探究

随着时代教学理念的改变,初中历史教育的教学侧重点也发生了变化。在当下历史课程教学过程中,教师应该要更加注重课堂小组合作教育,构建出学习共同体,营造出高效的合作课堂,并改变教学策略,做好教学布置,增强学生小组合作的重视程度,全方面提升合作学习有效性和教学效率。基于此,文章从初中历史教学中应用小组学习的必要性出发,提出了该模式在历史教学中的实践策略,致力于营造和谐氛围,构建出一体化的历史课堂体系,提升学生的探究能力及团结协作能力。     

提高合作学习在统编版小学语文低年级课堂教学中的参与度与有效性

随着当今时代教学理念的改变,小学教育的侧重点也发生了变化。在当下统编版小学语文教学课程中,教师应该要更加注重课堂小组合作教育,利用合作学习,提升学生的课堂参与度,更好地做好教学方面的布置,加大学生小组合作的重视程度,全面提升合作学习的有效性和实效性。从当下低年级语文课程的现状出发,提出了利用合作学习模式提升小学生课堂参与性和课程有效性的策略。     

合作学习模式上的小学数学教学研究

随着新课程教学大纲的改革步伐加快,小学数学迎来了新的革新浪潮,越来越多的家长和教育界的学者开始重视教师在小学数学教学中的位置以及更有效地提高学生的学习效率。采取小组课堂合作的学习模式,不仅可以提高学生学习数学的兴趣,激发主动学习的能力,也可以培养学生团队合作、互帮互助、共进退的意识。与此同时,这种教学模式也给教师的教学带来了便利性,方便教师的知识传授和对学生的管理,学生的学习热情态度也让教师更有激情地去教学。因此,高效地发展新型数学课堂教学是必要的,必须高度注重学生的合作学习,不断地完善这种小组合作的学习模式,以点带线,以线带面,来推进小学数学教学的发展。