信息类实验室开放实验教学的实践和探索

高校实行开放式实验教学有助于培养学生的工程素质和创新能力。目前,开放式实验教学在实验室管理、教学体系设置、开放的成效、运转维持费用等方面存在一系列问题,解决的策略有：改革实验室管理体制;建立科学的实验教学平台;开展多元化开放式实验教学;建设开放实验网络信息化管理平台。     

构建开放式实验教学模式培养创新型人才

开放式实验教学模式能为培养学生的实践能力和创新能力提供开放、自主的学习环境。文章阐述了开放式实验教学的含义,并结合我校机械工程学科综合实验中心的建设实践,从实验教学体系和教学内容改革、实验教学和管理队伍建设、开放式实验教学管理制度建立、开放式管理平台构建等方面探讨了开放式实验教学模式的构建。     

开放式创新实验教学的研究与实践

从实现开放式实验教学的基本条件、开放式实验教学的原则、开放式实验教学的模式、开放实验教学的体会和开放实验教学的作用等方面介绍了开放式创新实验教学的研究与实践.     

开放式研究生综合实验中心的探索与实践

实验教学对于培养学生实践能力和创新能力具有不可替代的作用。传统的实验教学因教学模式、实验管理等方面存在不足,已越来越不能适应高素质综合型创新人才培养的要求。结合我校机械工程学科研究生综合实验中心建设实践,着重阐述了开放式实验中心的具体实施、信息化建设与开放式管理。     

开放式实验教学模式的研究与实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵和特征,即实验教学的目标、主体、方式、内容、资源的多元化、开放性。指出实验教学的功能在于培养学生善于实践和勇于创新的精神,这种开放式实验教学模式还原了实验教学的特殊作用;开放式实验教学模式的特点是学生的自主性学习,教师是教学的设计者、组织者、指导者;实验课程模块化和项目层次化是开放式实验教学模式的主要内涵。这种开放式实验教学模式体现了能力培养的层次性与综合性,体现了因材施教的个性化教学原则,遵循人才发展的认知规律。实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

基础课开放式实验研究

基础课实验教学采用开放式实验教学模式，对学生能力的培养具有积极的作用，章对开放式实验室的建立、运行及管理进行了探讨。     

开放式实验教学管理模式的探索与实践

以服务国家和学校培养电子信息技术专业"高素质专门人才和拔尖创新人才"为立足点,探索与实践开放式实验教学管理模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计"多种层次、多种类型"的开放式实验教学内容,实施"划分层次、因材施教"和"以学生为主体,以教师为主导"的开放式实验指导模式。探索有效的开放实验室的预约管理方式,设计并实现了基于B/S结构的开放式实验教学管理系统,为开放式实验教学管理提供有力支持。     

开放式实验教学管理模式的研究与实践

基于应用型本科人才培养目标的实践性特征和实践能力培养的重要性、培养过程的复杂性和培养模式的多样性,结合近年来实验室建设和实验教学改革,研究了开放式实验教学管理模式的内涵;文章论述了开放式实验教学管理的主要目标、主要形式、主要对象、主要内容、网络化管理平台是开放式实验教学管理的基础等.为了体现"以教师为主导,学生为主体"和"因材施教"的教学理念,在开放式实验教学管理模式下,应加强过程管理与目标管理相结合,注意管理过程的多元化和管理目标的多样性.这种改革实践,促进了开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,并在一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式.     

独立学院经济管理开放式实验教学体系建设

独立学院经济管理开放式实验教学体系构建,有利于调动学生实验积极性、主动性与创造性,有利于应用型人才目标的实现。可从明确开放式实验教学理念、修订一体化的开放式实验教学计划、构建多层次实验教学内容体系、改革实验教学方法和完善实验教学考核与评价体系等方面进行开放式实验教学体系构建。     

论应用型本科院校开放式实验教学体系的建构

实施开放式实验教学已成为当前高校实验教学改革的重要举措,更是应用型本科院校人才培养的题中应有之义。开放式实验教学体系的构建,涉及到落实人才培养目标、更新实验内容、加强实验教学保障以及科学考评开放式实验教学效能等四个方面的关键因素。     

工科专业基础课程开放实验教学研究

该文以高等工科院校基础课程开放实验教学为主线,从实行实验独立设课、开放的重要性、实验开放运行模式、实验教学手段、实验教学管理、实验队伍建设和实验室的运行机制等方面,详细探讨了高等工科院校基础课程实验开放教学模式的高效运行方法。     

开放与自主学习模式下的实验教学体系

为了贯彻研究型大学的教学理念与实施精英教育的人才培养目标,哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心进行了开放与自主学习实验教学模式的深入改革研究与实践探索,建立了一套完整的开放与自主学习模式下的实验教学体系。重点阐述这套全新的实验教学管理体系及其实验成绩评定方法在建设过程中的探索经验与实践效果。     

地理专业开放性实验室运行的研究

为了提高高师地理专业的开放性实验室运行效益,必须创建开放性实验室的运行管理模式,探索科学合理的开放方式,使高师地理专业开放性实验教学落到实处。     

开放实验室对高等学校教师职业素质的要求

在实验室全开放和学生自主学习的教学环境下,实验教学效果获得了大幅度提高。实验教师应该如何适应开放实验室的教学模式是一个必须解决的关键问题。探讨了开放实验室对教师职业素质的要求,以提高高校实验室建设水平。     

基础力学网上实验教学管理系统的设计与开发

开放式实验教学是开放实验室建设和实验教学改革的重点,文章介绍了基于B/S结构的网上实验教学管理系统,实现了动态Web开放式、交互式的远程实验教学辅助功能,并详细阐述了设计思想、结构模式、主要功能及系统实现.     

对高职高专院校开放实验室的探索与实践

高职高专开放实验室是教学改革的重要环节之一,是教学改革的需要,也是资源利用的有效措施。开放实验室有科学研究型、教学实训型、基地服务型等分类。开放实验室在开放时间上灵活多变,分为不限时开放、预约开放、定时开放,满足不同类型的实验室,也满足不同人群的需求;从管理模式上看分为专业教师为主管理、实验教师为主管理和学生为主管理的不同模式。开放式实验教学能提高教学质量,完善教师队伍,提高设备利用率,增强学生素质。     

公共事业管理专业开放性实验课教学模式探究

针对工科院校公共事业管理专业实验课教学的现状,通过对实验课教学模式的开放性分析,构建了公共事业管理专业开放性实验课教学模式.阐述了开放性实验课教学模式的实施方法,即转变师生在实验课教学中的角色、设置要具有层次性、开放性的实验项目、加强对学生实验过程前后的引导和总结,对教学效果进行多元化评价.     

高职院校开放式测量实验室建设的研究与探索

依据高职院校开放式实验室建设的原则,从加强和完善实验室的管理制度,加强实验室管理人员的培养,完善实验教学内容,改进实验教学方法,建立合理的实验室组织模式和提高实验室管理效率等几个方面探讨高职院校开放式测量实验室的建设。     

基于建构主义的开放式实验室管理与教学对策研究——以湖州师院商科实验教学中心为例

以湖州师范学院商科实验教学中心为例,讨论了开放式实验室管理与教学中存在的突出问题,结合作者多年在高校实验室的工作实践,对这些问题进行了分析和研究,并提出了应对措施。开放式实验室管理是当前高校实验室管理改革的需要,开放式实验教学是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。建立开放式的实验室管理与教学机制,从管理角度讲,提供更好实验平台。从教学角度讲,更能挖掘学生的创新潜能,增强学生的实践意识和应用能力。     

开放式实验教学系统的建设与探索

介绍了开放式实验教学的意义和开放实验室硬软件实施方案,并对硬软件建设平台实施方案进行了分析和设计。该系统具有开放实验室管理控制系统、开放实验室监控系统、开放实验室教学管理系统、开放实验室设备资产管理系统等功能,能很好满足了实验室开放管理的需要。