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有些同学作文时找来一大堆材料,统统写进作文中,而且每个材料都认真地描写一番或者都泛泛一笔带过.尽管这些材料不乏生动、有趣,不少材料也能紧扣作文中心,但仍然得不到高分.什么原因呢?关键就是材料的详略处理不当.详略得当,有两层含义:一是作文时要考虑到哪些材料能更鲜明、深刻地揭示文章的主旨,这些材料就要加以详尽的描写和论述,即"泼墨如雨";其余能对中心起补 相似文献
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李旭松 《商情·科学教育家》2013,(26)
编写提纲是为了让作者写作时有一个完整清晰的思路,表达严密,使作文能更好地突出主旨;将文章的材料按一定顺序更好地组织起来,突出主要内容,使文章详略得当;让文章结构完整、层次分明,前后照应、过渡衔接自然.但许多人忽略了提纲的重要性,特别是职校学生,教学中要引导学生改变这种看法,引导学生养成作文前列提纲的好习惯. 相似文献
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鲁渊 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
一、材料的典型性和代表性围绕主旨选择材料是写作的原则,只有那些最典型和最有代表性的材料,才能更好地突出主旨。所谓典型材料,就是最能反映事物本质的、带有普遍意义的材料。契诃夫的小说《装在套子里的人》在典型材料的运用上就是一个典范,尤其对主人公肖像的刻画,作者仅寥寥几笔,就把“套中人”的外貌鲜明、生动、幽默地呈现在读者眼前,达到了令人过目难忘的艺术效果。材料的代表性和典型性是有区别的,有代表性的材料都是典型的,但典型的材料不一定都有代表性。茅盾的《谈〈水浒〉的人物和结构》就是选取代表性材料的典范。《水浒》中… 相似文献
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大学毕业论文论据选择的逻辑学标准有三.其一,可接受性标准.作为大学毕业论文的论据,必须是被所证各方承认或接受的理论依据和事实材料.其二,相干性标准.作为大学毕业论文论据的理论依据和事实材料,应与大学毕业论文的论证主旨具有实质关联性、逻辑关联性.其三,充足性标准.作为大学毕业论文的论据,必须是能对大学毕业论文论证主旨提供全面、典型证明的且与大学毕业论文论证主旨具有充分条件和充分必要条件关系的理论依据或事实材料. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(4)
<正>材料作文写作的第一环是审题立意,立意要求准确,到位。而材料作文审题立意的关键,是准确把握材料的要点,准确理解材料的主旨,准确提炼出立意关键词体现这个主旨。大量考场作文显示,很多学生的作文体现的立意不在核心区,或偏离主旨,或大而空,导致作文分数偏低。究其根源,是学生审题时出现的问题。审题时,学生的思维各不相同,有的能全面而准确地理解材料,把握命题人的命题倾向,找到关键词确定立意;而有的学生则不顾材料所给语句的整体性,断章取义,舍本逐末,导致立意偏题;还有些学生虽然能够抓住作文材料的关键词,但其作文主旨却偏离了材 相似文献
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刘艳萍 《江西教育学院学报》2000,21(2):92-93
记叙性材料记叙的不止一人一事,表达的主旨也往往不是单一的,所以掌握这类材料作文的审题立意方法就显得尤为重要。记叙性材料作文审题立意方法:先采用列式法,杜绝立意脱离材料主旨的现象;其次,从列式中得出的几个“中心”进行整体思考,确定能涵盖材料、能揭示材料本质的主旨文章的立意。 相似文献
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张永文 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(8):44-45
文学作品的谋篇布局是指按主题的需要,对所选材料进行恰当的组织安排,使之具有某种内在的联系,形成一个完整的统一体。这样不仅能使结构流畅自如,更主要的是还能确保主题的鲜明突出。同样,我们在鉴赏文学作品时,一定要把握好全文的结构,这样才能准确地掌握作品的主旨, 相似文献
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经过七年级的简单记叙文训练,八年级的学生大部分能围绕一个主旨组织材料,一部分学生能在记叙中安插描写、抒情等表达方式,还有个别学生能富有创意地构思和表达。在此种情况下,应适机提升作文训练目标,即要求学生能写出较为复杂的记叙文. 相似文献
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分析文章的方法很多,解答问题的思路也有很多,但就高考而言,若能"分析文章结构,把握文章思路",就能较好地突破大阅读这一瓶颈,取得满意成绩。那么,何谓"分析文章结构,把握文章思路"呢?分析文章结构就是根据文章的线索和材料安排顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题;把握文章思路就是把握文章由此及彼、由表及里、由浅入深地表达主旨的路径、脉络。 相似文献
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1.关于“主旨辐辏”的命题原则写作的目的就是要或鲜明或含蓄地表达作者自己的写作意图,表现文章的中心思想;而文章材料的组织、结构的安排,以及各种艺术表现方法的运用都是统摄于文章主旨并支持和服务于文章的中心思想的。反过来说,文章的中心主旨要辐射到文章全篇的每一个环节之中,要统摄一切艺术表现形式的运用。这就是“主旨辐射”的写作思维。而“主旨辐辏”的命题原则就是建立在主旨辐射写作思维基础之上的,用文章主旨映照文章内容、文章结构和艺术手法,又以结构、手法和语言的运用对于表现中心主旨的意义和作用作为思维主导的一种命… 相似文献
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孙永河 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】1.导入。它能否激发学生写作的兴趣,在整个作文教学过程中具有举足轻重的作用。鉴于此,在指导学生写作时,首先求得学生写作感受的共鸣,激发其兴趣,为后面介绍主旨、材料等重要知识作必要的铺垫。2.主旨。它决定着文章的成败,在指导过程中,要着眼于两个方面:第一,确定主旨应注意的问题;第二,确定文章主旨的方法。3.文章的主旨必须通过恰当的材料来体现。选择材料有哪些误区?怎样对选定的材料加以处理,使其更好地为中心服务?这些是要重点解决的问题。【导写过程】一、激发兴趣我在很早以前看到过一幅描写写作文时愁苦情状的对联,… 相似文献
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朱焕 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
三、精读细想,掌握解题技巧科学地阅读,科学地解题,是中考现代文阅读的两个重要环节。首先要读懂材料,其次才是回答问题,切不可不明要求,盲目作答。1.根据文体,整体把握文章主旨整体感知选文的主旨是答好现代文阅读题的基础。不同的文体展现文章主旨的方式也不相同。如说明文常 相似文献
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卞钟鸣 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
“把握文章主旨,围绕主旨恰当地选择和剪裁材料”是中专语文教学的一个基本要求。在教学实践中,我以香港作家黄河浪的《故乡的榕树》为例,具体分析主旨和材料的关系,使学生在情感熏陶和审美感受中明白了“文章的主旨靠材料来表达,文章的材料为主旨服务”的道理。杨朔说过:“好的散文就是一首诗。”意境优美,想像丰富,情文并茂是时代对散文创作提出的要求。《故乡的榕树》就是一首洋溢着生活情趣和乡土气息,文字优美的散文诗。表达对有庇护之恩的故乡的深情思念,抒发游子对故乡、对祖国的挚爱之情。为了表达这个主旨,作者在选择材料时可谓匠… 相似文献
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朱秋英 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
在高考作文中,面对一则材料,我们怎样才能找到最佳立意呢?我想,我们可以通过以下五个步骤来审读材料,确定最佳立意.一、方法讲解第一步审读材料.明确三点:材料写了什么人?主要人物是淮?什么事?结果怎样?第二步概括主旨.在审读的基础上提炼概括出材料所要说明的道理,即材料的主旨. 相似文献
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