儿童游戏异化研究

民间儿童游戏作为一种文化形式,历史悠久,形式多样,广为流传.民间儿童游戏是儿童日常生活的重要内容,亦是儿童健康成长过程中不可或缺的伙伴.适宜的生态环境是民间儿童游戏生存与发展的根本保障,当其遭到破坏时,民间儿童游戏的异化也就在所难免,如:儿童参与游戏并非都是出于自愿;游戏活动的功利性十足;游戏的时空遭到挤压;儿童丧失了对游戏的掌控权.     

儿童游戏的社会学解读

儿童游戏是指由儿童作为主体的、非生产性的、非消费性的、以儿童自我愉悦为内在目的的社会互动系统;从社会学视角看,儿童游戏是一种社会化机制,它通过建构映射真实的生活世界之社会结构的“游戏社会”、规范的社会化、互动模式的社会化以及角色扮演等功能方式,将作为游戏主体的儿童,经由“游戏社会”中游戏实践的中介,社会化为具有社会性的个体,从而为儿童从自然人向社会人的转化创造了实践条件.     

英国住院儿童游戏服务体系研究：经验与启示

游戏是住院儿童的一项基本福利,在促进患儿身心发展与疾病转归过程中具有重要价值。作为世界上首个建立儿童福利制度的国家,英国住院儿童游戏服务体系自上世纪中叶建立以来,其组织构架、运作机制以及管理模式等日臻成熟,发展至今已形成了对象覆盖面广、服务内容全面、从业人员专业性强、医院游戏指导师培训与资质认定制度规范等特征。据此,我国可以在深入研究和借鉴的基础上,进一步转变护理理念、充分依托社会组织资源力量、加强跨学科研究,从而全面推动我国住院儿童游戏服务体系的建立与儿童福利事业的蓬勃发展。     

论体育游戏在学前儿童教育中的价值及其运用

体育游戏是对学前儿童进行全面发展教育的重要形式,是最有效、最有意义的活动,也是教育儿童的最好的方法之一。为了使体育游戏在儿童教育中更好地发挥作用,笔者不但对各类体育游戏进行了分类,而且对各种体育游戏特点进行了分析研究,同时针对学前儿童怎样合理选择体育游戏也进行了分析,并结合起来研究,可以使体育游戏和儿童学前教育整合成一个有机整体,从而使体育游戏在学前儿童教育中的价值得以体现。     

山东省传统体育游戏研究

运用文献资料等方法,对山东省传统体育游戏进行了研究,意在丰富儿童课外体育活动内容,并为体育器材短缺的农村学校的体育教师提供一些有益的素材。主要结论:山东省传统体育游戏内容丰富多彩;体育游戏对儿童的身体素质发展和智力开发都有一定的积极促进作用,增强儿童与别人沟通、交流的能力,使儿童初步形成竞争意识和分析问题的能力;这些体育游戏为儿童的德、智、体全面发展奠定了良好的基础。建议:进一步加强对山东省传统体育游戏的研究与保护;在学校体育中教授相关的体育游戏,丰富儿童的课余生活。     

儿童游戏权的概念和特征

从游戏权产生的背景入手,对儿童游戏权的概念进行了界定：所谓儿童游戏权就是指为法律所认定为正当的,体现儿童的尊严和平等、自由和全面发展价值的,带有普遍性和反抗性的,以游戏自由权、游戏社会权及个体的发展权构成的统一体,并指出了游戏权具有普遍性、依赖性及易受侵害性等3个特征。     

议体育游戏与儿童健康教育

在儿童成长的过程中,体育游戏是儿童所喜爱的综合性体育活动之一。本文根据体育游戏特点,从体育游戏对儿童的身体健康、心理健康、道德健康及社会适应能力方面进行了论述。     

民间儿童体育游戏教育价值探讨

民间儿童体育游戏来源于现实生活,植根于传统文化,对儿童的社会化发展、特别是可持续发展具有重要的教育价值。结合民间儿童体育游戏的特点,探讨其对儿童可持续发展的现代教育价值。     

让儿童老游戏回归体育课堂

乍一看"儿童老游戏"大家一定会问:儿童游戏怎么会老呢?确实如此,我们不得不给他起这样一个怪异名字的缘由有二:一是这些都是古老游戏,来自     

运动游戏对儿童动作发育迟缓改善效果的个案研究

随着科技进步与生活方式的转变，儿童身体活动严重不足，致使其动作发育迟缓，这种现象日益增多。2021年国务院颁布的《全民健身计划(2021-2025年)》明确要求在公共场所配备适合儿童大动作发展和身体锻炼的公共体育设备设施，加强对儿童动作发育的人文重视与环境营造。本文以动作发育迟缓儿童为实验对象，设计集“KDL幼儿运动课程、亲子运动嘉年华、动作发展成长空间”于一体，且幼儿园、家长、社区三方联动实施的运动干预方案，围绕儿童身心发展特点，合理设计符合儿童动作发育规律的运动游戏，以此探讨运动游戏对儿童动作发育迟缓的改善效果。方法：对1名动作发育迟缓的儿童进行为期两年的纵向跟踪，结合课堂行为表现、运动打卡日志和家长访谈反馈等多种方式，了解其动作发育迟缓的关键症结，以其验证运动游戏缓解儿童发育迟缓的有效性。结论：(1)针对儿童动作发育迟缓的关键症结设计的运动游戏干预能够有效改善儿童动作发育迟缓，促进其粗大肌肉动作和精细肌肉动作协调发展，尤其是移动技能、操控技能和手眼协调能力的改善效果明显，对灵敏、协调和平衡能力的提高也有显著效果。(2)家庭-学校-社区三方联动实施的运动游戏干预，协同“学校专业课程...     

山东省乡村儿童体育游戏研究

乡村体育游戏为儿童成长提供最质朴的运动体验。20世纪70、80年代,中国乡村儿童体育游戏活动非常发达,体育游戏的类型非常丰富,帮助儿童度过了美好的闲暇时光,留下了美好的人生记忆。运用文献资料法等以山东省为例,探寻20世纪70、80年代乡村儿童的"集体记忆",对曾经流行一时的乡村儿童体育游戏进行研究,以对当今乡村儿童体育活动的开展提供有益的借鉴和思考。     

体育游戏对儿童健康体适能的影响

根据教育部和中央教育科学研究院联合发布的《学生身体健康国家标准》部分研究成果发现,近年来儿童近视率持续上涨、身体素质不断下降,超重和肥胖等问题日渐突出,儿童的身体健康问题成为当前最值得关注的问题。体育游戏是一项融合体育锻炼和游戏的运动形式,能适应和发展儿童的骨骼、肌肉和关节,提高儿童的速度、力量、耐力、柔韧性等素质,在儿童成长中扮演着重要的角色。在儿童身体发育的关键时期选择合适的体育游戏进行锻炼,对增强儿童的健康体适有很大的帮助,在儿童成长中起着不可或缺的作用。本文通过分析和研究体育游戏对儿童健康体适能的影响,希望为儿童体质健康提供帮助和决策参考。     

体育游戏对矫正学龄前儿童社交退缩行为的个案研究

为使学龄前儿童的社交退缩行为得到广泛的矫正乃至预防,迫切需要探索一种能适合学龄前儿童年龄特点、能在自然状态进行、乐于接受的方法,使学龄前儿童在不知不觉中得到矫正,社交退缩行为逐步消退.采用A1B1A2B2倒返实验设计,探讨由幼儿园体育教师编制并实施的学龄前儿童系列体育游戏是否能矫正学龄前儿童社交退缩行为.结果显示,被试在A1很少与人交往,在B1与人交往的时间经过一定反复逐渐增加,在A2与人交往的时间再度减少,在B2与人交往的时间增加;A1与B1、B2极显著差别.实验证明,学龄前儿童体育游戏可以矫正学龄前儿童的社交退缩行为.     

试析体育教学游戏的创编

游戏使我们学会生存、学会机智、学会互助、学会忍让、学会遵守规则、学会扮演,她带给我们智慧、力量、宽容和欢笑,是人类生活中最亲密的朋友和终身的伴侣,世界没有了游戏将变得毫无生机!儿童没有了游戏将失去童真、童心和童趣!游戏的种类有很多,不仅有以休闲为主的娱乐游戏,动     

关于学前儿童体育游戏活动的探讨

本文阐述了学前儿童进行体育游戏活动的重要意义，在此基础上，对学前儿童体育游戏活动的特点与形式进行了具体分析．     

体育游戏对3-6岁学前儿童心理发展的影响

幼儿时期是心理快速发展阶段,而心理发展又离不开动作。虽然动作本身不是心理,但动作和心理发展有着密切的关系。游戏是幼儿时期的主导活动,而体育游戏在幼儿各种活动中占主导地位,它对幼儿心理发展具有全面的促进作用。通过实地观察、问卷调查、逻辑分析、归纳总结等研究方法,对体育游戏对学前儿童心理发展的影响进行研究。目的是通过研究阐明体育游戏在儿童成长中的作用。结果表明,体育游戏对提高学前儿童认知能力,丰富情感,形成良好意志品质等具有不可替代性。     

童心未泯说游戏

游戏是儿童天生的权利，你看在弄堂里，在住宅小区的空地上，那些互相打闹嬉戏的孩子，他们是如此投入，哪怕父母再三呼唤他们同家吃饭，仍依依不舍自己的玩伴。世界儿童专题邮票表现的内容不少是儿童游戏，设计充分认识到游戏是儿童成长过程中不可剥夺的权利，也是纯真童心的体现。     

l游戏“老狼，老狼，几点钟”创新玩法

按照传统的游戏分类，“老狼，老狼，几点钟”属于民间儿童游戏，由于规则简单，玩法易懂，该游戏适合集体开展，是学生非常喜欢的游戏之一。     

体育游戏与儿童伙伴间的人际关系──关于体育与人的早期社会化的研究之一

１９８８年５月～１９９０年８月，通过对沈阳三所幼儿园大班７３名儿童的实验和观察研究。发现在体育游戏的作用下，增加了儿童同伴间的选择和接纳的机率，明显有助于儿童伙伴间良好人际关系的形成、扩大和发展。     

幼儿园冒险性游戏:理论意蕴、现实困境及实施路径

“自然缺陷症儿童”“电子儿童”“塑料儿童”是当代儿童的真实写照,社会对儿童过度保护以及儿童对冒险性游戏需求处于一种相对矛盾状态,从而导致幼儿园在对待户外冒险性游戏态度上陷入“儿童想但教师又不敢放手”的境地。针对上述问题,从“过去、当下、未来”三维时空解析冒险性游戏价值;基于进化论、可供性理论和弹性发展区理论探讨成人和儿童对待冒险性游戏不同态度背后的深层原因,针对性地提出重构冒险性游戏认知,提供可供性的冒险性游戏环境,引导儿童评估风险和享受冒险性游戏,构建“五位一体”冒险性游戏生态链等建议,为有效开展冒险性游戏提供理论支撑及操作性指南。