坚守30年，奉献光和热——“坚守基础体育教育特别奉献奖”颁奖盛典在京隆重举行

“关注基层体育教育,关注青少年体质素质”!2013年1月12日,首都30年教龄体育教师座谈会暨青少年体育教育论坛,在北京市第四中学隆重举行,130多位来自基层并拥有30年以上教龄的体育教师受到了大会表彰。     

农村中学体育教师的教改心态

<正> 农村学校体育是我国体育教育的一个重要组成部分,它的发展状况直接关系到我国体育教育改革的进程和成效,而农村中学体育教师的教学改革心态又是决定农村学校体育工作质量的一个重要影响因素。有鉴于此,我们通过对苏南35所基层农村中学的285名体育师的调查,以了解农村中学体育教师的教改心态,调查结果表明,农村中学体育教师的教改心态大致有以下几种类型:     

体育教师行动研究的不足

行动研究的"亲教师"特性使其在基层体育教师中得到推广,许多体育教师也积极地将自己教育行动研究的成果公开发表,与同行交流、探讨。我们发现这些成果存在两个可以改进的不足:大部分教师的体育教育故事没有体现体育教师在教育行动中经验的改造和提升,以及体育教育教学反思普遍缺少学生的视角。     

体育教学中的安全教育策略

体育教学中对学生实施安全教育的策略有很多,文章尝试从让学生听安全教育专题讲座、形成安全技能、体育教师在安全教育中的角色以及在体育教学中渗透安全教育等方面的安全教育策略进行阐述。     

基层体育教师应具备的好习惯

在体育教学过程中，好习惯有利于加快体育教师的成长步伐，尤其是对基层的体育教师。对此，笔者结合自身的一些好习惯，分别从体育教学、学生发展和教师发展三方面来商讨体育教师的习惯．以更好地促进我们广大基层体育教师的发展。     

小议体育教育专业学生教育实习的规划与管理

<正>一、对于实习前的规划与管理1.高校体育教师了解与研究基层中小学的现状,提高基础知识与技能传授的有效性与实用性现今基层学校普遍反映一种现象:体育教育专业的毕业生不能上好课,有的甚至就不会上课。对此,笔者认为高校教师缺乏对基层学校体育现状的了解与研究是造成这一现象的原因之一,高校所传授的知识、技能与基层中小学校体育的现实状况和需求严重脱节,主要表现在以下两个方面:     

体育教师“一备四多”落实课堂安全

从体育教师出发,从体育课堂出发,提出：备好课,预防安全事故;多落实,构建课堂安全;多提醒,树立安全意识;多沟通,确保课堂安全;多学习,学会安全救助的“一备四多”措施来落实体育课堂安全,为体育教师在体育课堂教学避免安全事故提供借鉴。     

大学体育教师岗位职责简析

高等体育院系发展的关键在于教师,新时期大学体育教师对其职责认识模糊,表现为:对大学体育教育精神及自身的责任、义务缺乏认识;专业技能停滞不前;科研意识淡薄;对大学体育教师培养的制度落后.建议:完善职称评聘与激励制度;培养大学体育教师有效学习意识;加强体育科学研究;大学体育教师入职后全方位的教师教育.     

论体育教师队身作则与体育教育

体育教师作为学校体育工作的组织者、体育教育的承担者和体育锻炼的践行者,其一举一动都会对学校的体育教育产生重要的影响。从体育教师的职业特点出发论述体育教师以身作则对学校体育教育的影响,为体育教师塑造良好师表和提高体育教育质量提供参考。     

论体育课与促进学生健康的关系

体育课程教学改革正在不断深入发展,在贯彻实施新的《体育(与健康)课程标准》中,如何正确理解与贯彻落实课程标准的新理念与改革要点?许多基层中小学体育教师在一些问题上还感到有些茫然。本刊就有关体育课与健康促进、教师的主导性与学生的主体性、现代体育学习评价与传统体育学习评价、学习运动技能与体验运动乐趣、传统体育教学法与现代体育教学法、体验运动乐趣与培养意志品质、体育学习与练习、教学安全与安全教育、改革创新与基本要求、体育教育与心理健康及社会适应等十个问题,特邀北京师范大学毛振明教授与北京体育大学赖天德教授撰稿。欢迎广大读者提出意见与建议。     

浅谈中学体育教学安全问题及建议

由于体育健康课授课环境的特殊性,运动损伤等不安全因素随时有可能影响体育健康课教学的正常进行。本文主要探讨目前影响中学体育教学安全的主要因素,并提出提高中学体育课教学安全的建议,以期为中学体育教师提供参考。     

1999-2019年中小学学校体育可视化研究

学校体育的发展关乎青少年的体质健康,本文采用可视化分析法,对中国知网收录的1999—2019年的论文以学校体育和中小学为关键词进行检索的427篇文献进行可视化分析。研究发现:自2009年后我国中小学学校体育的研究整体呈下降的趋势;论文关键词以现状与对策、体育教师、体育教育、体育教学四个板块展开研究;该领域的课题主要集中在国家社科基金项目;研究的主要专家以王健、毛振明等人为主;研究的主要单位大多数是师范类的体育学院和专业体育院校;《体育学刊》等期刊是中小学学校体育发文的主流期刊;有关中小学学校体育的一系列问题还有待解决。     

实习支教受援地学校体育情况调查与分析

本文运用问卷调查法、访谈法、数理统计法对新疆师范大学体育学院学生所在实习支教受援地学校体育现状进行调查,旨在为新疆师范大学体育学院实习支教岗前培训工作提供现实依据。研究结果表明：实习支教受援地学校体育教师师资力量缺乏,师资水平普遍较低,学生汉语言能力较差;学校体育场地条件偏差,拥有的体育器械、器材利用率较低;学校体育教学内容单一。     

河南农村中学体育教学现状调查及分析

经过调查研究发现,河南省农村中学课体育教学现状不容乐观。主要表现为:受应试教育影响依然严重,体育课不同程度地存在被挤占现象;教师接受培训次数较少,师生比例过大,体育教师教学工作量偏大;体育经费、场地、器材等严重不足。为改变这一现状,必须充实农村中学体育教师队伍,加大农村中学体育教师培训力度,加强体育教师科研能力,切实提高体育教师各方面的待遇;通过增加体育经费、完善场地器材、优化教学方法等来积极开展体育教学活动;认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,按照国家及地方与体育教学相关的法律、法规、条例、通知及意见,大力加强农村学校体育工作。     

太原市迎泽区初中学生体育安全意识的调查与现状分析

安全教育是学校健康教育的重要课题,安全地锻炼身体会使学生受益终生。以"健康第一"思想为指导,加强对中学体育安全教育的研究,创设良好的体育环境,必须引起广大体育教师、学生、家长和学校领导的高度重视。文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对太原市迎泽区6所中学、300名学生、10名体育教师进行了抽样调查,对太原市初中学生体育安全意识进行了调查和现状分析。     

乌鲁木齐市中、小学安全应急教育现状研究

安全教育是学校健康教育的重要课题,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对新疆乌鲁木齐1069名中、小学生进行了抽样调查,对安全教育、学校校园安全以及学校体育中实施安全教育的认知情况和安全应急现状进行了调查。并与117名体育专家、学校领导、体育老师一起探讨体育参与安全应急教育的应对能力、可行性、安全教育进入学校体育困难等问题,为体育课程实施安全教育提供可行性的参考建议。     

对当前中国学校体育发展困境的认识

运用文献资料法、对比分析法、逻辑分析等方法,分析当前中国从体育大国向体育强国发展进程中学校体育发展出现的诸多困境。提出:学校只有真正实施素质教育和更新教育观念,校长和教育部门负责人的问责必须落到实处,必须加大对体育教师的培训力度,建立各种防止造假的机制。只有加强学校体育,改善并提高青少年身心健康,才能迈出从体育大国向体育强国的坚实步伐。     

我国学校体育异化现象的审视与思考

运用文献资料等方法，从6个方面对我国学校体育的异化现象进行审视，即传统的“工具性”教育思想对学校体育的异化；教师、家长观念的霸权与偏失对学校体育的异化；“唯分数”教育现象对学校体育的异化；“健康第一”和“以人为本”的误读对学校体育的异化；“安全教育”的过于担心对学校体育的异化。     

乌鲁木齐市六所中学体育现状调查与分析

采用问卷调查的方法对乌鲁木齐六所中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校课余体育开展的基本情况等进行了调查，分析了存在的问题，为乌鲁木齐中学体育教学的改革提供必要的理论依据。     

《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策(3)目标:确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时

《"健康中国2030"规划纲要》提出了"确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时"的目标,这是一个现在所有的教育工作者都耳熟能详、所有学校体育工作者都努力去实现的目标。但是,这个目标的实现困难重重,困难在于"一小时锻炼"的三个组成都存在问题：（1）国家规定的体育课严重开设不足且体育课教学质量低下;（2）体育大课间的形式与内容的贫瘠导致的无力和低效;（3）传统的"班级体育活动"名存实亡。而其背后的根由是应试教育的压力和思想影响、依法治教的不严、体育教师的缺乏、体育场地器材的不足、校园运动安全的干扰和处理机制不力。要实现"在校每天锻炼一小时"的目标必须精准地逐一对上述诸多困难和阻力源进行分析,还要找到其动力源和应该进行的工作。为此,对"在校每天锻炼一小时"的问题与工作进行了全面的梳理与分析。