农村学校体育课后服务开展民族传统体育的可行性研究

民族传统体育经过历史的沉淀，拥有浓厚的文化底蕴。通过在农村学校体育课后服务中开展民族传统体育活动，希望使农村学生身心健康的快乐成长。通过分析论证，得出将民族传统体育纳入农村学校体育课后服务具有可行性的结论，以学校体育的方式促进民族传统体育的传承、普及和发展。     

高校开展民族传统体育的可行性研究

在高校普及开展民族传统体育教学，有助于改善呆板的传统体育教学内容，可缓解学校体育经费、场地设施不足的问题，符合我国国情和传统文化思想，有助于实施“学校体育与终身体育接轨”的教育思想，有利于民族传统体育的普及与发展。     

构建以农村学校为基地的民族传统体育发展战略研究

文章通过对民族传统体育发展现状和农村学校对促进民族传统体育发展作用的探讨，提出构建以农村学校为基地的民族传统体育发展战略，既为推动民族传统体育发展服务，另一方面可以利用学校资源指导农民开展民族传统体育活动，推动农村体育和谐发展，为社会主义和谐新农村服务。     

四川省农村体育的现状调查与研究

本文运用文献资料法、实地调查访谈法和数据统计法对四川农村地区的体育现状进行了调查与研究分析.结果表明：经济落后是制约四川农村体育发展的瓶颈,利用学校体育和民族传统体育是发展四川农村体育的重要环节,青少年体育的发展是四川农村体育发展的关键.     

新课改下高校舞龙舞狮专业开设的前景研究

新《体育与健康课程标准》的颁布与实施,实现了对传统学校体育的根本变革,为中国学校体育创立了新的范式。体育新课程标准的实施,为学校体育带来一系列革命性的观念变化。随着改革的深入和发展高校应该把更多的民族传统体育项目逐渐地纳入高校的选修课甚至是必修课中,通过高校这个平台来发展民族传统体育,培养民族传统体育项目专业人才,从而向基层和社区输送专业教练或社会体育指导员,进一步促进民族传统体育在社会上普及发展。     

民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性

民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。     

民族传统体育在农村体育中的优势与作用

民族传统体育历史悠久,内容丰富,深受人们的喜爱,在全民健身中发挥着重要作用.通过分析农村体育的现状和民族传统体育的特点及进入农村的优势,论述了民族传统体育对农村体育发展的重要作用.     

民族传统体育项目在边疆少数民族地区中学体育教学的相关探讨-以云南省麻栗坡民族中学为例

本文根据云南省边疆少数民族地区体育教学的现状,结合少数民族地区民族传统项目的特点,探讨民族传统体育项目进入学校体育教学的优越性、可行性及构思,为学校体育教学提供参考性意见.运用文献资料法、分析法等研究方法,试图对传统体育民族体育项目作用进行分析,提出民族传统体育项目在边疆少数民族地区开展和推广的必要性和可行性,并对发展思路进行探讨.     

农村学校体育教学资源的开发与利用

对农村学校体育传统运动项目的改造，运动项目的开发，民族传统体育资源的开发与利用，理论结合实践进行了分析探讨，提出了改革的建议。     

我国民族传统体育发展存在的问题及对策

在我国的民族传统体育发展过程中存在的主要问题有:对民族传统体育的发展重视不够,体育文化交流不足,在学校体育教育中对民族传统体育教育重视不够,对民族传统体育缺乏深入的理论研究,在保持民族特色的同时对民族传统体育内容的改革力度不够。并提出民族传统体育可持续发展的对策:加强民族传统体育科学研究,重视民族传统体育与学校体育的有机结合,加强民族传统体育与大众传媒的结合,形成以运动会为周期的竞训体制。