循证体育学的定义、基础、发展与实践

为了推动传统体育学的进一步发展,运用文献资料法和系统评价,对循证体育学的定义、基础、发展与实践进行综述.研究结论:(1)循证体育学的定义:即遵循当前最新、最佳证琚的体育学,是国际体育领域近年来迅速发展起来的一种新的体育实践模式.其核心思想是:任何体育决策的确定都应基于客观的体育学研究证据;(2)循证体育学的基础:任何体育的决策,必须建立在当前最新、最佳的研究证据与体育专业知识和体育的主体/体育实践者/体育参与者的价值结合的基础上;(3)循证体育学的实践:第一步、提出一个或多个合理的并有可能被解决的问题;第二步、检索证据;第三步、评价证据;第四步、应用证据;第五步、后效的评价,藉此可提高体育学循证实践的合理性与标准化.     

呼唤特殊体育的循证实践研究:系统综述方法及其运用

循证实践是指全面系统地收集、整理和分析文献中的最佳证据并为实践提供参考。系统综述可为循证实践提供最佳证据,它的制作方法和意义均不同于一般综述,它是一种文献综合评价方式,并对特殊体育理论和实践具有重要价值。鉴于系统综述的价值和我国特殊体育领域鲜有系统综述报道,旨在围绕特殊体育对系统综述研究方法进行介绍,包括两大部分。第1部分采用文献法阐述了系统综述的方法与步骤,包括问题的提出,文献的检索和筛选,文献的质量评价,资料的提取与分析,结果的报道与应用。第2部分,利用案例展示,即应用系统综述方法对体育锻炼能否促进唐氏综合症群体的肌肉适能这一研究问题进行分析,力求让读者更为直观地了解系统综述的具体操作方法。本案例中,通过文献检索共收索到487篇相关文献,经过筛选后有 7篇文章被纳入,其中有5篇属于高质量研究,通过数据分析发现,体育锻炼干预能够提高唐氏综合症群体的下肢力量,但尚未有充分证据证明体育锻炼干预能够改善该群体的下肢肌肉耐力。     

循证实践:农村公共体育精准扶贫研究——以叙永县为例

以"健康中国"为研究背景，以循证实践方法论为理论指导，采用文献资料法、实地考察法对叙永县农村公共体育扶贫现状进行实地考察。研究结果表明：叙永县农村体育扶贫出现边缘化、村民锻炼利益边际化，管理形式以自上而下的行政命令和个人经验为主。扶贫成效不精准，具体体现在：体育设施配置不精准，体育帮扶资金投入不精准，体育法规、措施落实不精准，社会指导员因村派人不精准，对扶贫对象识别不精准等。用循证实践方法论指导叙永县农村公共体育扶贫，首先确定主体及职责划分，以生成不同的农村公共体育扶贫证据，并对证据进行等级评定；其次，针对问题在扶贫中推动证据的使用；再次，引进评估组织对扶贫过程和所取成效进行评价；最后，对农村公共体育精准扶贫中面临的问题提出针对性对策。     

技术理性———实践理性———反思理性 ———行动研究在体育师资教育中的应用

通过文献资料法、理性分析法，对行动研究含义和体育课行动研究的基本程序进行介绍，使广大体育教师理解这种研究，并在自己的教学实践中运用这种研究方式，从而切实提高自身的教学意识、教学能力和研究水平。根据国内外行动研究专家的研究成果和体育学科自身特点，提出了一套适合在体育师资教育中开展的研究程序，包括准备、选题与设计、实施、评价与报告、再实践五个阶段。     

循证实践在运动科学实践中的应用——以运动心理学为例

从科学化训练中存在的一些具体问题入手，在讨论运动科学实践中存在的普遍问题基础上，结合运动心理学应用实践，提出循证实践的观念与操作在一定程度上适用于运动科学实践。通过介绍循证实践的理论基础和操作方法，结合运动心理实践中的一些问题，详细阐述了在运动训练与体育教育等领域开展循证实践的必要性和可能性，并指出目前阶段存在的主要问题和今后发展的方向。     

循证医学及其在运动医学中的应用和展望

循证医学是国际临床医学领域近年来发展起来的新学科,其核心思想是:临床上任何决策都应基于目前所能提供的客观科学的研究结果作为依据,而非个人的经验或非系统的临床证据.作为21世纪的运动医学医生不仅应有丰富的临床经验而且也应有能力利用循证医学指导自己的临床实践.为了促进循证医学在我国运动医学的开展,从循证医学角度阐述循证医学背景、如何科学评价所获取的信息以及如何利用循证医学指导运动医学实践.     

试论学校体育中心理健康教育

体育开展和实施心理健康教育是21世纪体育教育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题.针对青少年学生心理健康问题的日趋严峻,结合体育的现状和发展,该文采用理论研究的方法,提出体育开展和实施心理健康教育的基本构架,从现实意义、内涵、目标、内容、途径和方法等方面进行系统的概述与总结,为树立"健康第一"的体育思想,为推进体育中心理健康教育理论的发展及其实践提供参考.     

发达国家体育公共服务改革的背景及启示

通过对西方主要发达国家体育公共服务改革理论背景、时代背景和实践背景的概观式历史扫描,从全球化的视野、重视背景分析、追求创新、政府应主导体育公共服务的实施、大力培育体育社团、稳步推进"有限市场化"等10个方面,阐述对我国体育公共服务研究与体育公共服务实践的启示.     

普通高等学校大学体育课程改革研究——中北大学大学体育课程改革与实践

文章以体育课程改革为研究对象,以中北大学为例,针对高等学校学生体质健康的状况,建立科学的大学体育课程体系,实施学生体质健康干预机制,以遏制学生体质下滑。结果"三自主、一干预"的"俱乐部"模式教学形式,"月月有大赛,周周有小赛,天天有安排"的课外体育活动,"课内外一体化"教学干预模式,针对性强,激发了学生锻炼的兴趣和动机,保证其体质健康水平呈上升趋势,以为高校体育改革工作实践与理论研究提供参考。     

“超市式”体育教学模式对提高教学质量的实践研究

通过体育教育专业选修课实施"超市式"体育教学模式的实践研究,把市场经济中的"商业超市"形式运用在体育教学中并结合当前教学现状提出体育教学引入"超市式"教学模式的具体实施方案,经过实践对调动教师和学生两面的积极性具有十分重要的作用,对教学质量的提高有明显的效果。     

我国高校体育科研论文选题存在的问题

对我国1986~2005年20年间5 963篇普通高校体育老师的论文进行了分析。结果发现普通高校体育科研领域分布特点:一是覆盖17个体育研究领域;二是学校体育仍成为热点研究领域。但是,在论文选题、内容、观点存在重复现象,理论和实际难以统一,定量和定性难以结合,数学、计算机应用、运动生物力学三门基础课程理论单薄等,都是今后高校体育科研中要特别重视的问题。提出了学校体育研究要注意“三统一”,即改革内容和国家意志的统一;改革方案和办学体制的统一;成果推广和客观环境的统一等建议。     

体育锻炼知、信、行干预对大学生心理健康的影响

目的:本文从体育锻炼知、信、行干预与心理健康的内在关系等不同角度进行研究,以寻求改善和提高大学生心理健康的措施,为充分发挥学校体育教学的特殊功能,不断促进在校大学生的身心健康水平提供参考依据。方法:通过随机对照干预研究,比较实验组与对照组干预前后的心理症状的变化,探讨干预的效果。结果:用SCL-90测量发现,干预后大多数症状因子及总症状指数均出现下降。另外通过多因素分析,最终筛选出5个因素与总症状指数相关,其中4个因素,即:对专业感趣、母亲文化程度高、有固定体育爱好、对体育和健康有积极的态度均可以降低总症状指数,是保护性因素。而对学费担忧则可以提高总症状指数,是危险性因素。结论:本研究发现体育锻炼的知、信、行干预不仅可以明显提高大学生对体育锻炼及健康知识的认识水平和接受程度,而且能够改善大学生心理健康水平。     

Proposing application of results in sport and exercise research reports

The application of sport and exercise research findings to practice requires careful interpretation and integration of evidence. This paper reviews principles of evidence-based practice and the application of research in sports and exercise, in order to provide recommendations on developing appropriate application sections in research reports for sport and exercise journals. The strength of recommendations for application fall into one of four levels, with potential applications qualified as strong, limited, preliminary, or hypothesized. Specific limitations that should be discussed in framing recommendations for practice are also noted for each of these levels that should be useful for authors, and for practitioners and clinicians in interpreting these recommendations.     

速度滑冰教学创新与学生学习实践能力提高的研究

速度滑冰课程是北方高校冬季传统的体育课程,对提高大学生身心健康具有重要的作用。以高校大学生为研究对象,将“自主––合作––实践探究”教学模式在速度滑冰教学中进行应用实验研究。通过两个冰期的速度滑冰教学实践研究表明,在教学过程中,“自主––合作––实践探究”教学模式能从大学生的主体出发,采用主动式的互动学习,使学生从合作中取长补短。随着学生主动参与程度的不断提高,互助学习的愿望增强了,在实践探究学习中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到了进一步提高,取得了较好的教学效果。     

我国体育教学实习科学研究进展

通过查阅中国期刊网和万方数据库检索并收集与体育教育专业教学实习相关的科研论文,运用文献法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,就我国体育院系教育实习的科学研究的进展期刊进行研究。     

The Intersections of Science and Practice: Examples From FitnessGram® Programming

The FitnessGram® program has provided teachers with practical tools to enhance physical education programming. A key to the success of the program has been the systematic application of science to practice. Strong research methods have been used to develop assessments and standards for use in physical education, but consideration has also been given to ensure that programming meets the needs of teachers, students, parents, and other stakeholders. This essay summarizes some of these complex and nuanced intersections between science and practice with the FitnessGram® program. The commentaries are organized into 5 brief themes: science informing practice; practice informing science; balancing science and practice; promoting evidence-based practice; and the integration of science and practice. The article draws on personal experiences with the FitnessGram® program and is prepared based on comments shared during the 37th Annual C. H. McCloy Research Lecture at the 2017 SHAPE America – Society of Health and Physical Educators Convention.     

浅析羽毛球专项竞技运动的实践研究及创新思考

集娱乐性、观赏性、竞技性于一体的羽毛球专项竞技运动深受人们的喜爱。羽毛球专项运动不仅仅能够全面提高人们的身体素质和协调能力,还能够陶冶人们的生活情操和精神享受。采用文献资料法对羽毛球专项竞技运动的实践研究进行分析,阐述了从事羽毛球专项竞技运动训练所应遵守的基本原则。通过握拍、步法、控球三方面的技能训练研究来对羽毛球竞技运动进行实证研究。提出采用力量训练、速度训练、耐力训练来提升羽毛球专项竞技运动水平,并针对羽毛球专项竞技运动技能训练提出一些创新建议。     

学校体育研究现状的理性分析

本文通过分析提出:学校体育的研究因为学科性质定位认识上的模糊,致使一些研究成果的苍白,不能真正有效地指导教学实践.为此,笔者从学校体育的知识类型和学科性质的分析出发,阐释了处于现代科学发展图景中的学校体育学是一个开放的知识系统,和其他教育学科一样,处于动态发展之中.为此,学校体育的研究应适应教育现代化的知识进程,立足于体育教育实践,从运动动作技术学习体系的建立入手,充分认识到,体育不但是体质发展的必要条件,也是智育和德育发展的重要条件.     

我国学校体育政策注意力配置的现状与优化——基于1987—2021《教育部工作要点》的文本分析

对1987—2021共34件《教育部工作要点》进行文本分析,从支持保障、体育教学、课外活动、制度建设和卫生健康等5个维度探讨学校体育政策注意力配置。研究发现,支持保障领域从必要体育设施的配备到学校与社会资源的共享;体育教学领域从课程改革的推进到课程体系与教师发展的互动;课外活动领域从体育锻炼的倡导到体育课内外学练内容的衔接;制度建设领域从制度、标准的建立到评估、监测的驱动;卫生健康领域从"防病、安全"的保障到健康教育与主动干预的深入。进而提出优化策略:构建以体育人"共同体",引领主体间体育资源的融合;强化教师课程责任与职业认同,为课程改革注入新活力;完善"学、练、赛、评"闭环,推动课内外学练内容衔接;推动多元参与,强化"监督-评估-问责"的政策执行;突出素养引领,强化体育与健康的融合共生。