论高校体育教师的科学研究素质及提高方法

良好的体育教育科学研究素质，是广大高校体育教师进行体育教育科学研究，探索高校体育教育教学规律，指导高校体育教育教学实践，全面提高高校体育教育质量的重要保障。     

高校开展体育文化素质教育选修课的反思

本文通过对体育文化素质教育的社会背景和历史必然性的分析，进一步探讨其对素质教育的重要的作用和大学生成才的影响，提出体育文化素质教育的目标和加强体育文化素质教育措施，为高校开展体育文化素质教育选修课实施中理清思路，匡正模糊认识奠定理论基础。     

大学体育与文化素质教育的关系探究

一直以来,体育教育在高校教育中的重视程度不够,本文首先分别介绍了大学文化素质教育和体育教育,通过探究大学体育教育与文化素质教育之间的关系,论证了大学体育教育是素质教育不可或缺的重要组成部分,其与文化素质教育相互渗透、相辅相成。同时,体育教育也是提高大学文化素质教育的客观需要。     

以终身体育教育理念为指导,正确定位高校体育教育

高校体育的正确定位是以明确高校体育教育理念为前提的，只有明确了教育理念，才有高校体育教育的准确定位。高校体育在终身体育理念指导下的正确定位，明确了高校体育教育的教学目标、措施、方向和发展思路，对高校体育在整个高等体育体系中位置、角色及功能作用的确认具有现实的指导意义。     

21世纪高校体育教育观念之探析

以拓新高校体育观念为目的，采用文献资料，社会调研，比较分析和理论探索等方法，在对我国高校体育教育思想作出客观评价的基础上，深入的研究了发达国家高等体育教育的成功经验，探索了消除传统体育思想、观念与克服体制障碍的科学途径。     

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。     

肥胖大学生体育文化素质的研究

通过对高校肥胖大学生体育文化素质的调查 ,发现肥胖大学生体育文化素质的总体水平明显低于正常体重大学生 (P <0 0 1或P <0 0 5 )。建议高校体育教育中应加强肥胖大学生体育意识及行为、能力的培养 ,同时还应加强肥胖大学生健康教育 ,并有计划地指导肥胖大学生合理饮食与运动减肥     

论现代化教育技术与高校体育的整合

现代教育技术与高校体育的整合，对加速体育教育的现代化、培养创新型体育人才有重要的意义。文章通过教学实践，探索现代教育技术与体育教学的整合进行深化体育教学改革，优化教学结构，激发学生学习兴趣，取得较好的课堂教学效果。论证了现代教育技术与体育学科教学的整合，提高了学生的学习主动性、能动性并为体育终身化提供了有利的保证。     

浅议高校体育教育管理

长期以来，高校体育教育工作者一直在坚持不懈地探索体育在高校教育中的潜在的“巨大”教育功能，这就要求我们在管理上注意做到既要加强纵向联系。注意现有教育模式完善，同时也要加强横向联系，即体育面向社会化、现代化。     

论高校体育教学中的文化素质教育

在分析体育文化素质内涵、内容及自身规律的基础上,就在高校体育教学中如何提高学生的体育文化素质,提出了一些具体的方法和见解,旨在“抛砖引玉”,对目前我国正在深化高校体育教学改革有所帮助。     

论高校体育教师的科学研究素质

高校体育教师必须与体育科学研究紧密的联系在一起。高校体育科学研究就是以高校体育教育现象和体育教育问题为对象,运用科学研究的原则和方法,探寻体育教学规律及体育教育途径和方法的科学实践活动。努力提高高校体育教师的体育科学研究水平,有利于提高高校体育教师的整体素质,有利教育科研的发展,提高教育质量。     

促进高校体育教师科学研究水平的方法与措施

高校体育教师的生命力来自于体育科学研究。高校体育教师必须与体育科学研究紧密的联系在一起。高校体育科学研究就是以高校体育教育现象和体育教育问题为对象,运用科学研究的原则和方法,探寻体育教学规律及有体育教育途径和方法的科学实践活动.努力提高高校体育教师的体育科学研究水平,有利于提高高校体育教师的整体素质,有利于教育科研的发展,提高教育质量。     

从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革

影响高职院校体育教学效果的因素有：教材的设置、教法组织、学生的认知能力等。通过对高职院校体育教学现状、体育教师、体育教学观念的剖析和对上述诸因素的调查分析，说明高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性，并对改革提出意见和建议。     

高等学校体育教育改革评价的研究

高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。     

试论选项式高校体育课程设置与选项特点

采用文献研究、问卷调查、访谈、比较等方法,对我国选项式高校体育课程设置进行调查研究。研究表明,这种新的选项模式是高校体育发展的需要;体现了高校体育教育人性化的追求;是高校体育职能的体现;给大学体育带来了生机,促进大学体育发展,同时,这种新的模式对大学体育提出了新的要求。     

运动训练与学校体育教学的异同

运动训练与学校体育教学是形式相通、性质相近而目的、任务、进行手段和管理机制截然不同的两个方面。不懈地学习、理解、掌握、借鉴和运用运动训练的方法及手段，为学校体育教学水平的不断提高服务，是每个学校体育工作的职责。     

从中美篮球校园文化差异看高校篮球文化建设

针对中美篮球校园文化的对比,尤其是我国高校篮球发展的现状进行了分析,指出篮球不应仅仅作为一种大学生娱乐健身的方式,而应该充分理解篮球的精神和人文情怀,在篮球运动中健全自己的心智和适应能力,并提出高校竞技篮球应作为大学生球员接受教育的一种途径,充分融入到校园生活中,建立健全的校园篮球文化.     

试论高校体育课程建设与人才培养目标的一致性

大学教育的各个门类和环节都应与人才培养的总目标保持一致,为此,体育与德育、智育相结合,成为高校对学生全面发展教育不可缺少的组成部分。本文从社会发展对高校培养人才提出的新要求和体育科学自身的发展,分析了这样几个重要问题;有待改进的知识分子健康早衰的严峻局面;适应未来竞争环境的性格品质培养;体育运动同样是创造意识和能力的塑造途径之一。     

普通高校体育教学要注重教育创新

目前普通高校体育教学片面强调学生身体和技能的发展，忽略了创新意识、创新能力的培养，有悖于高校体育教学的目的和任务。高校体育教师要改变传统的教育观念和教学方法，创设适合培养学生创新能力的体育教学环境，形成民主的教学氛围，采用兴趣激励、合作讨论、自编自导、情景教学、启发式教学等新颖灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养提高学生创新能力。     

福建省高职院校开展气排球课程的可行性调查

运用文献资料法、问卷调查法等方法,对福建省高职院校开展气排球课程的主客观条件进行分析。结果显示：气排球课程在福建省高职院校的开课率不高,但该项目的特点、学校领导对体育教学的重视及现有的师资条件,都表明在福建省高职院校开展气排球课程是可行的。建议：在挖掘与投入场地建设并重、在加强在职体育教师进修学习、在加强课程建设、课程评价并举下,推广气排球运动,丰富高职院校的体育课程项目,使体育教育在培养合格、全面发展的社会建设人才中发挥重要作用。