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由于高职药剂专业生源差异大,对《医学概要》课程掌握的程度差距也大,在同一班级有限的课时中,不增加学生学习负担的前提下,为了同时满足不同层次学生的学习需要,可以运用“交流-互动”教学模式,具体方法是指导学生利用各种信息媒体查阅与教材内容相关的医学资料供教学交流用。既适合不同生源学生发展的差异性,通过参与完成提高专业素质的内化过程;也是教师通过师生之间的交流,促进自己再学习的“交流-互动”教学模式。 相似文献
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病原生物学是研究病因学的,如何教好、学好这门课程都有一定的难度。传统的教学模式常常使学生在教学中处于被动地位,教师安排实验,制定实验方案,实验内容依照教材进行,学生按步骤完成实验,致使在学习过程中。学生基本失去了主体地位,学习兴趣不高,教学效果差强人意。同时,招生规模的不断扩大致使学生人数急剧增加。如何保证教学质量.是一个值得探讨的课题, 相似文献
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“因材施教”在药理学中的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
药理学对于药学来说是一门非常重要的学科。但是不少学生觉得其内容枯燥乏味。缺乏学习兴趣。而兴趣是学生学习的最好老师,是知识入门的向导,缺乏兴趣的学习无疑不是最佳的学习状态。而因材施教能大大提高学生对药理学的兴趣。 相似文献
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生物化学是一门重要的医学基础学科,是学生反映最难理解、最难记忆,也最枯燥的一门基础课程,其内容比较抽象,对于中等职业学校的学生,基础又比较薄弱,所以学好该门课程具有一定的难度,这也给授课教师提出了更高的教学要求。采用趣味教学法能有效增强学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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目的了解《护理学基础》这门课程的学习内容是否符合康复专业学生的需求,为课程改革提供依据。方法采用问卷调查的方法,对2011级康复专业139人进行调查,对他们对专业认毒口度、护基学习的态度与行为,所学内容的选择方面进行分析。结果在初学《护理学基础》这门课程前只有26%的同学有部分了解,有89%的同学对学习该门课程非常感兴趣,学习后,有95%同学表示学习内容对今后的工作有帮助,特别是无菌技术、生命体征的测量、注射法、冷热疗法等内容的学习认为非常有用,98%的同学愿意进一步学习相关知识。结论在康复专业增设《护理学基础》课程的学习有必要,现阶段的内容基本符合康复专业学生的需要。 相似文献
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王立明 《中华临床医药杂志(北京)》2004,5(15):58-58
病理学是一门重要的医学基础课,理论性强,讲起来较抽象,如果学生对学习的积极性不高,就会影响到学习效果;而通过对学生学习动机的培养和激发,使学生有明确的学习动机,加上老师的正确的引导和教学方法的不断改进以及教学内容的不断更新,可以提高学生的学习兴趣,加强对病理知识的掌握。 相似文献
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《药事管理学》教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
药事管理学是药学领域中的一门新兴学科。本文作者10年来致力于探索如何实施本门课教学,使学生对学习这门课的重要性有了明确的认识,促进了药事管理学在药学领域中不断发展壮大。 相似文献
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药物毒理学是研究药物在一定条件下对生物体的损害作用,并对药物毒性作用进行定性、定量评价以及对靶器官毒性作用机理研究的一门学科。包括新药上市前的安全性评价和危险性评估。药物毒理学是药学专业的重要专业课,使学生对药物毒理学在新药研究中的重要性及它所研究的内容、方法、毒性评价等方面的基本知识有所掌握。传统的教学方法,使学生处于被动地位,只能象容器一样地接受,缺乏对学生创新思维能力的培养,导致学生的学习兴趣不浓,学习主动性差,这样的教学方法远不能满足高级医药学专业人才培养的需要。在本门课程教学过程中,我们探索了一些改革措施,让学生们在教学过程中处于主体地位,激发学生的学习兴趣,增强学习的主动性。 相似文献
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人体生理学是以人体生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学;具有一定的逻辑性和抽象性。医学生在学习过程中存在不能深入理解和内化生理学知识的问题。生理学教师在教学过程中通过积极改革课堂教学,帮组学生组建生理学学习小组和引导学生在实践中学习等策略,提高学生学习主动性和思考积极性,提高学习效率。 相似文献
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医学是一门实践性很强的科学,在医学教育中,临床教学阶段对于学生专业知识的学习,临床工作能力的培养,职业道德的形成是一个关键时期。然而,目前临床教学中存在诸多严重影响教学质量的问题,需要我们认真思索。作者通过自身实习、脱产带教及与实习生们深入交谈,对现代临床教学中存在的问题有了一定的了解与思考,作者试从实习生的角度来分析临床教学中存在的问题。 相似文献
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<正>中等卫生职业学校学生生源参差不齐,学生文化素质高低不一,学习效果良莠不齐,在学生中间普遍存在着不重视学习的风气。如何提高学习兴趣,以期提高学习效果,从而为社会输送有用的医用技术 相似文献
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近年来,随着普通高中不断扩招,职业中学、中等专业学校的生源质量与以前相比呈不断下降趋势.由于没有高考升学压力,中专学生的普遍情况是学习动力不足,主动性较差,体现在教学上则是学生课堂学习气氛较差,相当一部分学生注意力不够集中.如何有效调动学生课堂学习的积极性,是教师不断探讨的问题. 相似文献
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在药理学教学中培养学生学习兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
教学是一门艺术,其价值不仅体现在教师在教学过程中所具有的传授知识的本领上,还体现在教师尽可能地培养学生对所学课程的求知兴趣上,体现在将兴趣这种无意注意转化为有意注意的能力上,进而使学生自觉地、有目的地克服学习上的困难,去努力掌握这门知识。 相似文献