基于新媒体的医学舆情平台构建研究

设计并实现基于新媒体的医学舆情平台,分析平台需求,阐述平台构建,包括整体架构、数据层、业务层、应用层等方面,介绍平台应用效果,指出该平台有助于高效完成医学舆情信息收集与分析,为相关领域人员分析、预警医学舆情事件提供有力支持。     

大数据环境下涉军网络舆情的知识图谱服务研究

围绕军事大数据战略开展了涉军网络舆情分析的知识图谱研究,分析了知识图谱组织的优质高效以及应用于网络舆情管理的优势,提出了网络舆情知识图谱的舆情事件表达和处理引擎设计,从话题舆情热度分析、用户参与活跃度分析、事件热点词汇云图分析和舆情热点事件发现等方面,阐述了涉军舆情大数据的知识图谱服务途径,以进一步推进军事大数据信息服务的创新发展。     

医学情报研究机构开展舆情分析服务的实践

在阐述舆情与舆情分析基本概念的基础上,探讨了医学情报研究机构开展舆情分析服务的意义、作用与体会,指出了为医学情报研究机构利用资源、技术和人才优势开展舆情分析服务工作,为卫生行政决策和管理实践提供高层次情报服务,是一个大有作为的新领域.     

我国图书情报机构舆情分析服务模式

简述了舆情分析服务模式的相关概念,结合我国图书情报机构开展舆情分析服务的典型案例,归纳总结了舆情分析服务的4种模式,指出了未来舆情分析服务模式的发展趋势,旨在为医学情报研究机构开展舆情分析服务提供借鉴.     

新媒体平台对新冠肺炎舆情传播的影响研究

新媒体平台能够有效促进信息公开透明，避免谣言扩散；提升公众在信息透明社会背景下的话语权，帮助群众合理宣泄情感，有利于社会公众的心理健康。新媒体平台是传统媒体信息传播的有效补充，对突发性公共卫生事件舆情有着重要的影响，关注、分析新媒体信息，有利于公众及时准确接收舆情信息，促进政府部门把控舆情方向，加强公共决策的科学性。以新冠肺炎疫情期间的新媒体运行为研究对象，分析梳理新媒体信息内容特点、传播方式、公众在新媒体上的行为表现等，据此探讨突发性公共卫生事件期间新媒体的作用，以及新媒体信息传播的特征，提出突发性公共卫生事件期间舆情监控的建议，为合理应用新媒体平台、引导和监控舆情提供依据。     

突发公共事件医学救援课程的开发与应用

本文探讨了以医疗机构医护人员对社会"突发公共事件"进行医学救援的工作内容与工作程序为主线,在医学院校开设突发公共事件医学救援课程,提高临床医学专业和护理专业学生应对"突发公共事件"医学救援能力,使学生的知识结构更加适应岗位的需求.同时,初步探索了突发公共事件医学救援课程的性质与任务、内容设计、校内外实训基地建设、教学团队建设等方面的问题,为开设该门课程提供了一定的科学依据和理论基础.     

社会网络环境下健康舆情生命周期实证研究

借助百度指数大数据分享平台,对有关健康舆情事件的用户关注度进行统计分析,从宏观层面对健康舆情生命周期进行实证研究。通过对新浪健康舆情相关微博转发数据进行分析,从微观层面探讨健康舆情生命周期。介绍健康舆情半衰期及生命周期长尾效应,分析基于生命周期的健康舆情干预对策。     

网络舆情事理图谱构建及应用

分析了网络舆情事件的事理图谱结构,介绍了网络舆情事理图谱构建的方法。对网络舆情事理图谱构建框架及涉军舆情事理图谱应用进行了研究和展望。针对网络治理、公共安全管理领域的网络舆情监测和分析,网络舆情事理图谱结合领域知识图谱的创新研究将获得时效更优、成效更高的产出。     

网络舆情引导在医院发展中的应甩

在互联网广泛普及的背景下,越来越多的公众选择在网络上发表对公共事件的诉求,其中医疗卫生关系着公众的切身利益,使其成为了网络舆情重点关注的领域。本文分析了网络舆情的产生及发展规律,并结合在宣传工作中的实际做法,进一步探寻医院在应对网络舆情时可以采取的监控手段和引导网络舆情的方法。从而化解各类医疗卫生事件,营造良好医患氛围,促进医院和谐发展。     

新疆医学院校大学生舆情管理工作现状探析

新疆跨越式发展带来的多元文化冲击,使得新疆医学院校大学生的舆情特点呈现多样化、复杂化趋势。大学生对社会热点关注度高,但缺乏对事件理性、客观的分析,容易产生极端情绪,造成群体激化事件。加强新疆医学院校大学生舆情管理,对构建社会主义和谐新疆、维护校园稳定建设美好和谐校园具有重大意义。本文通过对新疆医学院校大学生舆情管理现状的分析,分析管理过程中存在的问题,提出了相应的对策和建议。     

“健康中国”战略中医学图书馆的挑战和机遇

为了明晰医学图书馆如何更好地在“健康中国”战略中发挥医学信息服务的作用,通过简述“健康中国”的发展历程及主要建设目标,分析“健康中国”战略实施过程中的公众健康信息服务需求和医学科研人员的医学信息服务需求,结合当今大数据发展形势以及医学图书馆面临的用户需求、资源、平台、空间、人才、经费等方面的挑战,需求扩大、信息质量提高、新技术和政策环境等带来的发展机遇,对医学图书馆如何改进资源建设、服务模式及人才建设以适应“健康中国”的发展需求进行了探讨并提出相关建议。     

医学院校"两课"教学建设的方法论研究

医科院校"两课"教学是对医学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.本文基于我校"两课"教学情况的调查,分析了目前医科院校"两课"教学存在的问题,并根据我校"两课"教改的经验提出了一些相应的对策和建议.     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.     

重识医学本质及医患关系从根源上解决医患纠纷

近年来医患关系日益紧张、医患矛盾不断升级。医疗纠纷的表现形式也逐渐从原来单纯的“相互争执、各执己见”的情形逐渐演变为由职业“医闹”群体参与、以不当获利为目的 公共治安事件,甚至是违法事件。2015年11月1日刑法修正案(九)正式生效,“医闹”行为从行政处罚转为正式入刑。虽然“医闹”入刑从法律角度保障了医疗机构和医务人员的合法利益,但并未从根源上解决医患纠纷,刑法修正案生效后国内多起伤医事件的发生足以证明。因此,对于“医闹”进行刑事处罚尚属于“末端”治理,并不能从源头上解决医患矛盾;甚至往往此时正常的医疗秩序已被破坏,医务人员的人身安全已受到损害,医疗机构的财产安全也受到破坏。因此,如何从根源上解决医患纠纷,探索医患纠纷预防和处置的“源头”成为社会各界关注的焦点。重新认识医学的本质、正视医学的局限性;重新认识医患矛盾,明确医患矛盾的本质实为“大众日益增长的健康需求与相对落后的医疗技术水平之间的矛盾”,而非“医”“患”两个群体之间的矛盾;正视医患矛盾存在的必然性和长期性、医患双方共同寻求缓解这一矛盾的可行性措施;完善医疗纠纷投诉渠道、积极引入第三方调解机制;进一步完善医保制度、扩大医保范围和医保比例;积极引入医疗纠纷或医疗事故保险机制等才是缓解医患关系、解决医患矛盾的根本所在。      

“精诚计划”设计理念与基本框架

“精诚计划”为教育部第一批批准立项的中医人才培养模式实验区。“精诚计划”集中体现了南中医“仁德、仁术、仁人”的教育理念。建校半个多世纪以来,南中医人在不断探索中医人才培养模式的实践基础上,依据辩证唯物主义原理,借鉴苏联教育学家巴班斯基“教学过程最优化理论”和美国学者布卢姆“教育目标分类学”理论方法,形成多层次的目标体系;优化教育教学过程;综合优化教学管理;建立形成性的评价体系。     

移动互联网APP医疗舆情系统信息采集技术探讨

阐述医疗舆情系统架构,包括信息采集、过滤、分析、报告和预警5个模块,分析医疗舆情系统信息采集技术现状、问题及改进措施,针对移动互联网APP信息采集技术难点问题进行探讨。     

医疗机构网络舆情的应对策略

阐述了医疗机构如何建立网络舆情研判机制及责任体系,从明确投诉方法,清晰投诉流程;提高医患沟通水平,建立互信机制;注重舆论引导,营造良好氛围等方面探讨了网络舆情突发事件预防和舆论引导等问题,并对医疗机构网络舆情突发事件研判模型提出构想。     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.

Abstract：

This paper presents an overview on the school-running concept and practice of the Medical School of SUN Yat-sen University in recent decade. While inheriting the fine educational tradition of Three "Bs" and Three "Ss" ( emphasizing the mastery of basic theories, basic knowledge and basic skills, as well as the development of serious attitudes, strict operating and stringent requirements for a high standard level ) , we established the Three-early-involvement Educational Model (early involvement in clinic practice, early involvement in scientific research, and early involvement in social practice ). In light of the integrated principles simplified as "earliness, integrity, strictness and solidity" in medical education (including the three-early-involvements; professional morality and medical ethics; the "Three Ss" and "Three Bs" ; solid clinical basics and sound monitoring) , we consolidated the professional quality, practical and innovative abilities of medical students in the cultivation qualified medical graduates. The paper can provide favorable reference for other medical schools in the training of qualified medical students.