湖北省某医学院校生死教育存在的问题及对策

摘要在简述生死教育及其意义的基础上,针对湖北省某医学院校生死教育存在的诸如社会支持度不强,学科体系不够完善的问题,提出在开设生死教育课程时,应依托高校思想政治理论课平台、增强医学生对生命体验感受,帮助医学生树立科学、健康的生死观。     

安宁疗护中的生死教育

安宁疗护中的生死教育非常重要,是死亡质量的重要指标之一,能够减轻患者的恐惧,帮助患者家庭增加面对丧亲的勇气,能促进医护人员的成长和改善医患关系。要做好生死教育,安宁疗护工作者自身应具有良好的生死素养。在安宁疗护中做生死教育,首先要排除安宁疗护工作中生死教育的障碍,并学会告知坏消息。对患者和家属的生死教育包括倾听、召开座谈会、做工作坊以及实施尊严疗法。安宁疗护还需要充分发掘生死教育资源,包括生死教育的人力资源、文化资源、学术资源以及社会资源。     

中西方生死教育的发展与区别及原因探讨

文章分析了西方和国内生死教育发展的现状,比较了中西方在生死教育在教育取向、教育内容、教育方法、教育环境等方面的主要区别,并分析了造成这些区别的原因在于传统生死观念及现代教育实用性的影响,提出了开设相关课程,课程形式多样化及学校、社会与家庭三方面形成合力等若干改进我国生死教育的建议。     

某高校医学生对死亡的态度及生死教育需求分析

目的：了解大学生对死亡的态度及生死教育的需求。方法：随机抽取某校293名大学生为对象。结果：28．3％的学生在家中公开谈论死亡。对死亡、濒死，女生比男生更易接受（P=0．007）。60.8％的学生不相信生命永生。89．4％的学生认为“仔细思考有关死亡的问题可使自己更加欣赏生命”。82．3％的学生希望了解更多有关生死的知识。结论：在高校开设生死教育，可以提高学生对生命的认识和思考。     

1921名学生生命道德教育需求与评价

目的:了解青少年学生生命道德、态度和行为状况.方法:设计"生命道德"问卷,以无记名方式,对本市三所初中、高中、中专一年级2004名学生调查.结果:95.23%的学生表示愿意或需要接受生死教育.结论:学生的生死教育问题不可忽视,学校应积极承担起教育责任,使学生学会珍惜生命.     

中国死亡教育发展现状与思考

死亡教育被认为是一种特殊的教育,这种教育通过引发人们思考死亡相关问题,帮助民众形成积极的死亡观,从而正确对待自己生死、身边人生死的问题。中国民众死亡知识相对缺乏,绝症患者、老年人在临近死亡时被恐惧和焦虑等负性情绪影响,因此,有必要加强死亡教育的开展。本文通过理论研究的方法分析了中国死亡教育发展的现状并提出推动我国死亡教育发展的建议,以期为进一步研究和有关政策的制定提供参考。     

南京市某医科大学本科生生死观教育中存在的问题与对策

目的:了解医学院校学生生命与死亡观教育存在的问题,并提出改进的意见。方法:随机发放500份调查问卷,调查对象为南京市某医科大学一至四年级的本科医学生,调查结果采用SPSS12.0统计软件包分析处理。结果:大部分学生能够正确理解生命,但有部分学生的认识停留在理论阶段;大部分学生能正确对待挫折、死亡与自杀,但对待挫折的手段较单一,部分学生有消极情绪;高校生死教育缺乏,与学生的需求有较大差距。结论:应从社会及学校两方面共同努力,发展并完善生死观教育。     

高校思想政治教育中生态文明教育的现状分析

本文从思想政治教育的新视角,去解读高校生态文明教育,了解高校思想政治教育中生态文明教育的现状,分析存在现有状况的原因,为新时期在高校思想政治教育中开展生态文明教育提供有力的资料依据和理论参考;也为为高校在思想政治教育中如何开展生态文明教育提供有效的途径和方法,深化高校思想政治教育内涵,丰富高校生态文明教育的实践环节。     

医学生人文教育目标要求及其实践

基于医学生未来职业的要求,其本科人文教育除了大学人文教育的一般目标要求外,还应具有医学生特殊的人文教育目标要求。首先应按我国医学生誓言要求的去做;同时还应按希波克拉底誓言中具有现代意义的部分和后希波克拉底誓言来要求。在这些目标要求中,最重要的人文品质要求是对生命的热爱、珍视、敬畏和科学精神,这些品质可以通过课程教育、生死情感体验教育等来培育。     

高校教育信息化发展存在的问题与对策研究

高校教育信息化是当今教育改革的热门话题。通过对高校教育信息化概念、现状等的介绍,较全面地分析了高校教育信息化在发展过程中出现的、以及高校教育信息化本身存在的问题,并且针对这些问题提出相应的对策,以期推进高校教育信息化更好地发展。     

大学行政化、教授边缘化有损教育百年大计

大学教育改革一直是人们关注的焦点之一,在我国高校中存在的行政化和教授边缘化是阻碍我国高校发展较为显著的弊端,主要有三个方面：一是大学官场化,有悖于国际惯例;二是资源分配行政化严重、教授的官员化和矮人化的两极分化;三是学生深受功利化影响,人生观、价值观遭到扭曲。只有转变＂官本位＂的思想,从法律上明确高校自主权,完善学术委员会的权利以及增加高校信息的透明度,才能有效的实现学术权力和行政权力的良好平衡。     

高职高专医学教育学分制管理的研究与实践

学分制是以选课制为基础,以发展学生的个性为核心,以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的一项教学管理制度,已被我国高校广泛采用,但高职高专医学教育如何实行学分制管理值得探讨。本文从高职高专医学教育的特点出发,分析了高职高专医学教育实施学分制的必要性、实施过程中存在的主要问题与对策,为构建高职高专医学教育学分制教学管理体制奠定基础。     

中医药高校研究生职业生涯规划调查研究

对343名中医药高校研究生进行了考研动机、职业成熟度、择业要求、职业生涯的认识与需求等职业生涯规划相关内容进行了调查,为做好中医药高校研究生职业生涯规划指导工作提供参考。     

河南省部分高校大学生生命教育认知态度分析

近年来,大学生自杀事件时有发生,大学生自杀比例一直呈上升趋势,自杀已占大学生非正常死亡中的首位。但长期以来,我国高校大学生生命教育一直是个盲区。而大学生对生命本体是怎样认识的,他们的生命价值观如何,是高校教育工作者开展大学生生命教育首先应掌握的信息。我们在对河南省部分高校大学生生命教育认知态度分析的基础上构建了高校大学生生命教育模式。     

法国高等教育概述

对法国高等教育体制进行较全面的论述,阐明其历史发展态势和现行的运行机制及特点.阐述法国高等教育的培养模式,分别介绍法国短期高等教育、长期高等教育、高等职业教育三大教育体系的具体内容和特点;着重介绍法国综合大学和高等专业学校的运行机制以及各类文凭和著名高校.     

微格教学在外科护理学教学中的实践

医学院校专业课教师在校未接受过教育学、教学法等课程的学习,因而对教育学、教学技能等知识较为欠缺。为此,我院开展了“微格教学在医学院校的推广应用研究”课题,其研究结果表明：在外科护理学教学中应用微格教学,可提高和优化教师的教学技能,提高教学质量。     

强化医学研究生人文素质教育的探讨

社会发展对医疗工作者提出了更高层次的要求,系统的人文素质教育已成为其重要组成部分。在此从目前我国医学研究生人文素质教育现状出发,阐明了人文素质教育的必要性和紧迫性,并对如何提高医学研究生综合素质提出了自己的观点。     

通识教育提升医药院校学生素质研究——基于人的全面发展的理念

通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题,反映了人们对人才培养问题的广泛关注.在我国,一些因为交流导致的医疗纠纷,很大程度上是由于医药工作者重技能,缺综合学识所致.因此,将通识教育融入医药院校,对提升医药院校人才培养质量具有重要的作用.本文试图从通识教育的涵义出发,结合当前我国医药院校人才培养现状,谈谈如何将通识教育融入医药院校,培养厚基础、宽口径、文理交融的全面发展的高素质人才.     

高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

浅析独立设置的地方医学院校的发展困境

随着我国加入WTO和高等教育大众化战略的实施,独立设置的地方医学院校获得了一定的发展空间,但同时面临着国际、国内的竞争和发展的困惑,发展受到一定的牵制,本文介绍了我国目前独立设置的地方医学院校的基本情况,并试图分析在高等教育多元、开放和竞争的格局面前,这些学校所面临的发展困境。