加强医学非学历研究生教育的探索与实践

非学历研究生教育具有办学体制灵活,学习方式多样等特点,与学历研究生教育互为补充,构成我国研究生教育的完整体系。非学历研究生教育的这些特点契合了在职人员学习提高的需求,成为在职研究生教育的重要形式。医学是一门实践性很强的学科,医学非学历研究生教育成为广大在职医务工作者接受研究生教育的首选,在培养高级医疗卫生人才,服务医疗实践中发挥着重要作用。本文探讨了当前医学非学历研究生教育的特点,剖析了医学非学历研究生教育存在的主要问题,并就加强医学非学历研究生教育提出初步见解。     

加拿大医学研究生教育的特点及启示

介绍了加拿大医学研究生教育的学制与课程设置、教育质量、研究生教育的国际化趋势及我国医学研究生教育现状的比较,提出了今后我国医学研究生教育优化培养模式的途径和方法。     

医学研究生教育中隐性课程的开发和建设

针对医学研究生教育的现状和特点,分析了隐性课程建设在医学研究生教育中的重要作用和意义,探讨了隐性课程开发和建设的可行性措施.医学研究生教育中开展隐性课程建设有利于进一步提高医学研究生教育水平,培养德才兼备的医学人才.     

浅谈我国临床医学研究生的培养

随着医学研究生扩招数量的增加,医学研究生的教育正面临着越来越多的挑战。由于医学专业教育同其它学科教育存在很大差别,目前的医学研究生培养状况更应该受到重视。本文对目前医学研究生培养的现状进行了分析并提出了若干建议。     

医学硕士研究生思想政治工作中存在的问题及对策

医学研究生教育事业为卫生事业提供智力支持,其重要性不容忽视.医学硕士研究生思想政治工作是医学研究生教育事业的重要组成部分,医学硕士研究生入学前教育背景迥异,年龄不齐,所以在管理上应该做到因材施教.本文从揭示医学硕士研究生思想政治的工作现状人手,分析了医学硕士研究生管理中的问题,并对如何解决医学硕士研究生思政工作管理中存在的问题进行了探索.     

医学科学学位研究生教育质量自我评估指标体系构建研究

文章针对医学科学学位研究生教育质量自我评估指标体系进行研究,从医学科学学位研究生教育质量的内涵和影响因素入手,借鉴现有的研究生教育质量评估指标体系,结合调研结果、专家意见以及目前医学研究生教育的现状和发展趋势,构建医学科学学位研究生教育质量自我评估指标体系,并对该指标体系中的评价点进行诠释,分析了该指标体系具备的特点。     

探讨医学研究生创新能力的培养

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段。医学研究生创新能力的培养是医学研究生教育的重中之重。如何保证和提高医学研究生的教育质量,培养具有较强创新能力的的医学研究生,已成为高等医学教育改革的主要课题。根据医学研究生的特点,对目前医学研究生创新能力培养存在的问题进行分析,从课程教育、考核机制、导师职责、学术交流和科研平台建设等层面进行论证,提出培养医学研究生创新能力的相关对策,探讨培养医学研究生创新能力的新模式。     

临床研究生导师人文教育新机制的创建与探索

人文素养是医学的有机组成部分。本文阐述了医学人文素养的内涵、医学人文与医学科学的辩证关系,回眸与分析了临床研究生医学人文素养教育的现状,并透过“医学模式转变、医患关系变化、创新能力培养”等事件,明确了医学人文教育是培养“合格医生”的必然要求;最后结合临床研究生的教育特点,提出了创新临床研究生导师人文教育新机制的建议;首次倡导将导师确定为研究生人文教育的第一责任人,充分利用导师与研究生交流平台、指导临床实践与科学研究过程融合和渗透人文教育,引导临床研究生全身心地、真正地将人文学习成果内化为自觉的人文关怀行为。     

医学学报在研究生培养中的作用

随着教育体制的改革和医学教育的快速发展,医学研究生教育正面临着空前的发展机遇,如何提高研究生教育质量,培养出高层次的医学人才是高等医教院校的重要职责,而在提高医学研究生教育质量的过程中,高等学校的医学学报由于其地位的特殊性,应积极配合医学高等教育的特点与需要,充分发挥其服务育人的功能,推动医学研究生教育的发展,促进医学研究生教育质量的提高.     

思政工作提高医学专硕研究生培养质量的研究

在医学研究生培养的过程中,重点在于确保研究生培养质量和保障研究生稳定可持续的发展,而思想政治教育工作在医学研究生培养过程中占有举足轻重的作用。因此开展医学研究生的思想政治教育相干工作,不断提高医学研究生培养质量的是研究生教育的核心。在医教协同大背景下,把握医学研究生思想政治教育的主动权,掌握新时期医学研究生思想动态,开展符合社新时期医学发展规律的思政工作,是提高医学研究生培养质量的关键。结合所在医学院校的工作经验和实践,创新构建医学研究生思想政治教育体系和采用融合管理模式对提高医学研究生培养质量的进行探讨。     

论医学研究生教育的能力评估和素质培养

医学研究生教育在培养高层次医学人才方面发挥的重要作用,已越来越受到各高等医学院校和社会各界所关注,然而我国医学研究生的教育在现阶段尚有许多不足亟需完善.如何促使医学研究生的高学历与高能力得到有机统一,医学研究生教育的能力评估和素质培养是非常重要的两个方面.医学教育的管理者应加强对医学研究生教育实际能力评估系统的研究与探索力度,强化对医学研究生专业素质的培养.     

医学科研机构培养情报学研究生创新能力的实践

医学科研机构具有高校无可比拟的科研优势,是培养情报学研究生的一个重要平台。基于山东省医药卫生科技信息研究所培养情报学硕士研究生的实践,总结了医学科研机构情报研究生教育的优势、不足与改革对策,以供医学情报学研究生教育、学科建设和发展参考借鉴。     

拓宽知识结构 强化能力训练——对临床医学研究生培养的思考

我国的医学研究生教育,特别是医学硕士研究生教育,经过近20年的探索和发展,积累了丰富的经验,取得了很大的成绩。面临改革开放的新形势和我国经济建设和社会的发展,为适应21世纪对医学科学和医药卫生事业的需要,加速我国卫生事业的改革和发展,有必要对现行的医学研究生教育,特别是临床医学研究生教育的培养问题作一番认真的思      

浅谈医学模式转变与医学研究生教育改革

随着医学模式由传统的生物医学模式转向生物─心理─社会医学模式,对医学教育也提出了新的要求。本文结合医学研究生教育的特点及新的医学模式对人才的要求,针对目前情况就如何调整医学研究生的知识结构、全面提高人才素质等方面,对医学研究生教育改革提出了对策。     

从医学生到研究者:浅论医学学术型研究生的角色转换

医学学术型研究生教育是培养高层次医学科研人才的重要途径,研究生教育阶段的学习、工作及思维方式与医学本科生教育阶段截然不同,帮助研究生培养对象迅速适应这些不同并完成由医学生到医学科研工作者的角色转换具有重要意义。本文探讨了这种角色转换的特点及应注意问题。     

新形势下医学研究生教育的思考

医学研究生教育是我国医学教育结构中最高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任,医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展。近几年,随着医学研究生招生规模的扩大,师资力量明显不足,许多医学研究生其研究课题缺乏创新,多数限于重复性试验,甚至出现大量的学术造假;医学研究生毕业后其临床实践能力较差,与医院的用人要求有一定差距。有人认为目前的医学研究生教育已很难适应医疗卫生事业发展的要求。本文将从以下几个方面对当今医学研究生教育存在的问题进行阐述：     

心理教育在泌尿外科研究生培养中的应用探讨

为了促进泌尿外科研究生教育的教学改革,文章对心理教育在泌尿外科研究生培养中的应用进行了综述,心理教育主要包括心理健康教育和医学心理学知识教育两部分内容?从医学研究生的心理健康状况和泌尿外科研究生的学习特点方面论述了心理健康教育在泌尿外科研究生培养中的必要性,并对心理健康教育的教学内容和形式进行了探讨;讨论了医学心理学知识在泌尿外科研究生教育中的重要性,以及教学形式探索,重点涉及医患沟通技巧?团队合作能力及简单的心理干预和心理教育能力?希望未来的教学工作能够逐渐增加心理教育内容,并在实践中不断改进?     

医学研究生教育的发展与创新

我国研究生教育的规模的不断扩大,为我国社会经济的快速发展做出了巨大的贡献。但是数量急剧扩张的背后隐藏着质量保证的危机,有相当一部分研究生的水平还达不到本科毕业生的水平。我国研究生教育与发达国家相比还有很大的差距。在社会不断发展、科技日新月异的当今时代,医学研究生教育应该得到进一步的重视,应从以下几点着手:第一,医学研究生教育不仅要做好教育本职工作,还要与时俱进,不能止步不前。第二,在医学研究生教育中要善于开拓创新,不能故步自封。第三,随着社会的发展和科技的进步,医学研究生教育要达到国际先进水平,就必须不断增加必要的投入。     

浅议研究生培养与管理

研究生的培养是高素质人才的培养,质量是其生命线。而医学研究生教育是我国医学教育结构中最高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任,因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展。为确保研究生的培养质量,必须加强对研究生教育过程的规范化管理,尤其是导师队伍建设、研究生中期考核、     

视听教育与医学研究生教学

引言医学研究生教学是高等医学院校的重要组成部分,是培养高级医学专门人才的重要途径。从某种意义上讲,医学研究生培养质量的高低直接关系到我国医学的发展和未来。可喜的是自1978年恢复研究生教育制度以来,我国的医学研究生教育得到了迅速