讨论式教学在医学微生物学教学中的应用

讨论式教学是学生在教师的引导下，围绕一定的问题在课堂上各抒己见、互相争辩的教学方法。在医学微生物学教学中适当加入讨论式的教学有利于提高学习兴趣，培养学生独立思维能力和创新精神，使微生物课程的学习成为对微生物学探索的开始。     

微生物学综合设计性实验教学改革探析

微生物学是生命科学及其相关学科的重要基础课程之一,医学微生物学内容丰富,知识广泛,发展又十分迅速.高等医学院校学生不仅要掌握医学微生物学知识,而且还要掌握医学微生物实验技能,因此,实验课的创新显得尤为重要.微生物学实验教学的目的还在于,学生掌握了基本的微生物实验技能之后,应培养学生对微生物学的兴趣和独立进行课题与研究的能力,培养和提高学生的自我学习能力.     

医学微生物学实验教学探讨

优化医学微生物学实验课程教学内容,改进教学方法和手段,充分利用现代教育技术,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键.鼓励学生独立操作、重视实验错误、正确分析实验结果是培养其独立思考、创新能力的重要环节.     

应用引导式教学法改革医学微生物学教学模式

医学微生物学是一门非常重要的医学基础课程，内容涉及临床医学的各个领域，近年来发展迅速且倍受关注。如何使医学生最有效地理解、掌握知识要点是教学活动的关键所在。因此，我们经过充分论证，从1999年起在医学微生物学课程中进行了引导式教学法的探索。经实践证明。这种教学法有利于基础与临床相结合，有利于激发和调动学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生自学能力及分析问题、解决问题的能力，有利于培养高素质、综合型的医学人才。     

医学微生物学实验教学中开展自主综合性实验的探讨

医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分。为提高学生对医学微生物学实验的学习兴趣,在实验教学中开展自主综合性实验的实验模式,有助于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,为今后学习和工作奠定良好的基础。     

讨论式教学改革的尝试

发展学生的创造能力、实践能力是现代教育的重要出发点和归宿。传统的医学教育模式明显滞后，不符合医学教育发展的需求。目前，医学模式从原来的纯生物模式转变为生理一心理一社会一环境的模式[1]，从而使学生由被动变为主动，要求注重培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。微生物学与免疫学历来是学生反映学习吃力的课程，内容多、涉及面广，学习起来比较枯燥。满堂灌式教学方法使学生感到乏味，不容易对学习内容发生兴趣。作为教学过程中不可缺少的环节，微生物学与免疫学实验教学是理论知识和实验技术应用的综合，旨在培养学生的动…     

重视实验教学 提高学生动手能力

中等卫生学校的培养目标是培养既具有较强理论知识，又具有一定独立操作技能的实用型人才。护理专业本身就是实践性、操作性很强的专业，学生毕业后，除掌握本专业的理论知识外，在基层单位还需要掌握实验室的操作技术，所以，培养学生动手能力显得尤其重要。笔者在实验教学中，有意识地加强学生的动手能力的培养，激发学生对《医学免疫学与微生物学》课程的学习兴趣，从而增强学习动力。     

中医药专业微生物教学探讨

医学微生物学是一门重要的西医学基础课程,也是高等中医药院校的必修医学课程。为了加深学生对微生物学基本概念、基本理论和基本技能的掌握,根据中医院校微生物学课程学时短、学生基础医学知识薄弱的特点,我们应用多种教学方法,结合中医中药的新进展,培养学生善于思考、综合分     

多学科知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门综合性较强的学科,其知识不仅与多门医学基础课程、临床医学课程相互联系,又和医学伦理学、医学史等人文学科相互交叉。因此,在教学中注重医学微生物学与其他学科的联系,进行多学科知识的教学,不仅能激发学生的学习兴趣,还能调动学生的主动性,引导学生对知识的自我建构,提升学生的综合知识应用能力和专业素质的培养。本研究介绍了将多学科知识引入医学微生物学教学的具体实践经验,希望对相关教学工作者有所借鉴。     

医学微生物学自主设计性实验的组织实施与体会

医学微生物学是医学生的一门重要的基础医学课程,微生物学实验教学是整门课程教学中相当重要的组成部分。实验教学是理解和巩固理论知识的重要途径,是将理论知识与实际应用相联系的桥梁,是培养学生独立操作能力、创新能力及科学思维能力的重要手段。传统的实验教学方法基本上以灌输、模拟、验证为主,能够传授知识但不利于学生综合能力的培养,不能完全达到实验教学的真正目的。为此笔者对医学微生物学实验内容和实验教学方法进行调整,减少单纯验证性实验,增加了自主设计性实验,取得了较好的效果,有助于学生创新能力的培养。1自主设计性实验教…     

《医学微生物学》第一堂课初探

《医学微生物学》第一堂课初探微生物学教研室（０４６０００）康润田医学微生物学是临床医学专业的基础医学课程，是医学生知识结构中不可缺少的一部分。其任务是通过教学为学生学习基础医学课程，临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。几年来医...     

联系疫情和相关知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门理论性、实践性、应用性很强的基础医学课程,但在教学上,医学微生物学却有知识繁杂、信息量大以及教学内容模式化等特点。理论联系实际开展教学并把医学微生物学与其他基础医学和临床医学课程相联系,能提高学生对医学微生物学重要性的认识,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。     

沟通协调是提高实验教学质量的前提

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,实验课是医学微生物学教学过程中的重要环节,通过实验可加深学生课堂理论知识,提高学生掌握微生物学实验的基本方法和操作技能,为进一步学习临床和相关学科知识奠定基础。     

多元化教学模式在《医学微生物学》教学中的应用

医学微生物学是一门重要的医学基础课程,是医学基础课程与临床课程的桥梁.但由于医学微生物学内容繁杂、系统性差,知识零散、枯燥,并且在授课过程中学生会接触到大量的相关医学名词,而此时学生尚未接触临床,导致学生在学习医学微生物的过程中出现兴趣差、学不懂、不爱学的现象,因此,医学微生物学的教学改革势在必行[1-3].为更好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量,我教研室在医学微生物学的教学过程中尝试了综合运用多种教学方法和手段,现总结如下.     

七年制医学微生物学实验教学改革的初探

医学微生物学是一门实验科学，实验技术是其不可缺少组成部分。它不仅是学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习其他生命科学持别是分子生物学实验技术奠定基础。本课程在细菌学、病毒学及特微等方面培养学生基本实验方法及技能，包括：显微镜的适当使用，怎样制片染色，无菌技术转移和接种细菌，选择各种各样培养基接种分离并鉴定细菌、细     

提高微生物学实验教学质量加强学生动手能力及综合素质培养

微生物学是医学教学中至关重要的基础学科，是一门实践性和应用性很强，与临床医学联系密切的基础课之一，同时也是一门实验科学，因而微生物学实验在微生物教学中必不可少。它不仅是学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。因此，加强微生物学实验教学是培养高质量生     

微生物学与免疫学互动式实验教学的探索

微生物学与免疫学实验教学改革的方向是互动式教学，它不仅表现为教学模式的改变，还体现在实验内容的革新上，有利于充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生基本实验操作技能、独立思考和综合分析能力、独立工作和创新能力，能够适应21世纪对医学人才的需要。     

转型背景下临床微生物学检验技术课程改革与实践

在专业转型的背景下,结合学校培养应用型医学检验专门人才的培养目标,对临床微生物学检验技术进行课程改革并实践。通过整合优化教学内容,改革课程设置、教学方法、考核方式等,激发了学生学习的积极性和主动性,培养了学生共同讨论的学习风气、独立思考的自主意识及研究过程的协作精神,提高了学生的综合素质,满足了当前临床微生物检验工作的实际需求。     

微生物学检验实验教学的改革与探索

医学微生物学检验是一门注重实验的学科,实验教学是医学检验专业学生的微生物学检验教学环节中的一个重要组成部分。其目的是巩固并加强所学的基础理论知识和技能,使学生在掌握医学微生物学实验技术的同时,培养独立思考、独立分析和解决问题的能力;实验教学效果好坏将影响本课程的整体教学效果评价。同时,新的技术、成果不断出现,现代科学技术和医学科学突飞猛进的高速发展,传统的教育模式也在发生转变,对医学生也提出了更高的要求。为了使医学生适应未来医学发展的需要,深化教学改革,不断提高教育、教学质量,培养出更多社会急需的高素质人才,是高职教育面临的共同课题。1转变教育观念。加强实验教学     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。