护理干预对拒绝胰岛素治疗糖尿病患者的影响

目的探讨不同护理干预对2型糖尿病患者接受胰岛素治疗的影响。方法将120例拒绝使用胰岛素治疗的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组,每组60例。对照组给予常规的健康教育,试验组对其拒绝使用胰岛素的原因进行分析,并采取针对性的护理干预措施。统计2组干预后接受胰岛素治疗情况。结果两种护理干预措施效果比较差异有统计学意义（P〈0.005）,试验组接受胰岛素治疗的患者明显高于对照组。结论针对性护理干预可让2型糖尿病患者尽早接受胰岛素治疗。     

糖尿病护理小组在2型糖尿病患者临床护理中的应用价值

目的:探讨糖尿病护理小组在2型糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法:100例2型糖尿病患者根据数字表法随机分为2组,对照组(n=50例)采取常规护理干预措施,观察组(n=50例)在采取上述常规护理干预措施的基础上由糖尿病护理小组实施糖尿病专科护理。比较两组患者护理干预后糖尿病高危因素、糖尿病防控措施、血糖自我监测、胰岛素规范化注射、糖尿病并发症防治等糖尿病相关知识掌握合格率,药物治疗、合理饮食、适当运动、糖尿病自我护理、参加糖尿病健康教育等治疗依从性及护理满意度。结果:观察组护理干预后糖尿病高危因素、糖尿病防控措施、血糖自我监测、胰岛素规范化注射、糖尿病并发症防治等糖尿病相关知识掌握合格率明显高于对照组(P<0.05);观察组护理干预后药物治疗、合理饮食、适当运动、糖尿病自我护理、参加糖尿病健康教育等治疗依从性明显高于对照组(P<0.05);观察组护理干预后护理满意度(96.0%)明显高于对照组(78.0%)(P<0.05)。结论:糖尿病护理小组可明显提高糖尿病患者糖尿病相关知识掌握程度、治疗依从性及护理满意度,值得临床推广应用。     

整体护理对胰岛素治疗糖尿病患者的效果观察

目的探讨临床整体护理对胰岛素治疗糖尿病的疗效。方法选择2010年2月～2012年2月收治的糖尿病行胰岛素治疗的患者80例,分为观察组和对照组各40例,对照组行常规护理,观察组实施整体护理干预,观察两组的临床疗效。结果观察组自我管理合格率为92.5%,对照组为80%;观察组护理满意度为97.5%,对照组为82.5%,两组各指标比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强整体护理干预,对糖尿病患者采用胰岛素治疗患者,可显著提高患者依从性,改善生存质量。     

健康教育在糖尿病防控中的应用

目的:探讨健康教育在糖尿病防控中的应用。方法:选择早期糖尿病患者80例,随机分为对照组(40例)与试验组(40例),对照组给予常规护理干预,试验组在常规护理干预的基础上采取健康教育干预,调查并统计两组患者的治疗依从性和血糖控制满意度。结果:试验组患者定期监测血糖、按时用药、合理饮食、坚持运动、血糖控制满意度的比例分别为77.5%、95.0%、80.0%、75.0%、72.5%,明显高于对照组的32.5%、50.0%、45.0%、37.5%、37.5%,两组患者的治疗依从性差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可提高糖尿病患者的治疗依从性,有利于糖尿病的防控。     

护理干预在2型糖尿病治疗和健康管理中的作用

目的 探讨护理干预在2型糖尿病患者治疗和健康管理中的作用,提高糖尿病患者的依从性.方法 将80例2型糖尿病患者随机分为两组,对照组只给一般健康教育,干预组在前者的基础上,另有针对性措施,包括心理干预、生活方式干预,健康教育与管理及随访.结果 护理干预组40例对糖尿病知识的知晓率及治疗的依从性较对照组有显著差异.结论 对糖尿病患者治疗过程中,对患者采取一系列护理干预措施,可以提高患者糖尿病知识知晓率及治疗依从性,从而有效地控制血糖,减少并发症.     

浅析综合护理干预对门诊初始胰岛素治疗糖尿病患者的临床效果

目的分析综合护理干预对门诊初始胰岛素治疗糖尿病患者的临床效果。方法选择我院在2017年3月至2018年10月门诊初始胰岛素治疗糖尿病患者120例,按照随机分配原则将其分为2组,对照组60例,观察组60例。对照组患者实施常规护理措施,观察组患者实施综合护理干预措施,对比分析2组患者的血糖控制效果。结果观察组患者的血糖控制效果显著优于对照组(P0.05)。结论对门诊初始胰岛素治疗糖尿病患者实施综合护理干预能够有效控制患者的血糖,提高患者胰岛素治疗的依从性,有利于改善患者的生活质量,具有临床应用价值。     

护理干预在胰岛素泵治疗糖尿病中的应用

目的:观察护理干预在胰岛素泵治疗糖尿病中的应用。方法:将我院收治的98例胰岛素泵治疗糖尿病患者随机分为两组。对照组49例采用常规护理措施,而干预组49例采用全面护理干预措施。比较两组血糖水平及护理满意度的差异。结果:干预组干预后胰岛素用量、空腹血糖及餐后2小时血糖显著低于对照组,比较有统计学差异(P0.05);干预组护理满意率为95.9%显著高于对照组79.6%,比较有统计学差异(P0.05)。结论:护理干预在胰岛素泵治疗糖尿病效果显著,患者胰岛素用量少,血糖水平控制稳定、良好,患者对护理满意度评价也较高,进而改善患者生存质量及治疗依从性,值得临床选择。     

糖尿病健康教育对患者护理依从性及生活质量的改善效果

目的探讨糖尿病健康教育对患者护理依从性以及生活质量的改善作用。方法随机选取2014年5月至2017年5月我院内分泌科收治的80例糖尿病患者分为对照组和观察组,每组40例患者。对照组患者给予常规的护理方式,观察组患者给予糖尿病健康教育,比较两组患者护理后治疗的依从性和生活质量的改善作用。结果观察组患者饮食控制、接受胰岛素治疗和遵医服药行为达到100.0%,规律运动、定期监测血糖和糖尿病知识掌握情况分别达到97.5%,95.0%和92.5%,依从性都明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会影响的评分均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病健康教育在内分泌护理工作中应用能够显著提高患者治疗的依从性和生活质量,防止不良反应的发生,临床中具有良好的应用效果。     

糖尿病健康教育对患者护理依从性及生活质量的改善作用

目的探讨糖尿病健康教育对患者护理依从性以及生活质量的改善作用。方法随机选取2013年5月~2015年5月我院内分泌科收治的80例糖尿病患者分为对照组和观察组,每组40例患者。对照组患者给予常规的护理方式,观察组患者给予糖尿病健康教育,比较两组患者护理后治疗的依从性和生活质量的改善作用。结果观察组患者饮食控制、接受胰岛素治疗和遵医服药行为达到100%,规律运动、定期监测血糖和糖尿病知识掌握情况分别达到97.5%和92.5%,依从性都明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会影响的评分均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病健康教育在内分泌护理工作中应用能够显著提高患者治疗的依从性和生活质量,防止不良反应的发生,临床中具有良好的应用效果。     

个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响

目的:探究个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响。方法:选取65例帕金森患者,随机分为对照组和干预组,对照组32例患者按照常规护理方式,干预组33例患者应用个性化护理联合认知教育,比较两组患者服药依从性的差异和护理满意度,评估个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性的影响。结果:比较两组患者的用药依从性发现,对照组患者用药依从性为51. 7%,干预组的患者用药依从性为96. 97%,两者具有统计学差异(P <0. 01);对照组患者的护理满意度为68. 75%,干预组的患者护理满意度为90. 71%,两者具有统计学差异(P <0. 05)。结论:帕金森患者接受个性化护理联合认证教育后,用药依从性显著提高,可能对患者后期临床治疗产生极大的作用,值得在临床进行推广。     

临床护理路径在胰岛素注射患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在胰岛素注射患者健康教育中的应用。方法将收治的98例糖尿病胰岛素注射患者分为观察组(58例)和对照组(40例),观察组按临床护理路径进行健康教育指导,对照组用常规方法进行教育指导,比较胰岛素对2组患者的治疗效果。结果 2组患者的健康教育和胰岛素治疗效果的差异均有统计学意义(P<0.01),观察组胰岛素治疗效果和患者健康教育效果明显优于对照组。结论应用临床路径是糖尿病胰岛素注射患者进行健康教育的有效途径,能明显提高糖尿病胰岛素注射患者的认知,提高治疗效果及治疗的依从性,提高患者对临床护理工作的满意度。     

影响2型糖尿病患者胰岛素注射依从性原因分析及护理对策

目的：探讨影响2型糖尿病患者胰岛素注射依从性原因,提出相应的护理措施。方法对2013年5月至2014年2月在我科住院的40名2型糖尿病胰岛素注射患者依从性低原因进行调查分析,总结患者对胰岛素注射的认识。提出护理对策。结果影响2型糖尿病患者胰岛素注射依从性原因较多,通过采取有效的护理措施,40例患者均能积极接受胰岛素治疗。结论对2型糖尿病胰岛素注射治疗患者,改进健康教育的方式,加强心理护理,针对性地进行心理上的安抚及解释;帮助患者掌握自我护理技能;能有效提高胰岛素注射的依从性。     

个体化营养干预对糖尿病患者饮食依从性的影响研究

目的：探讨个体化营养干预对糖尿病患者饮食治疗依从性的影响。方法将180例糖尿病患者随机分为干预组和对照组,对照组接受常规治疗和护理,干预组在常规治疗和护理基础上接受营养师参与的个体化营养干预措施。6个月后,通过糖尿病饮食依从性调查表、代谢指标检测进行干预前后比较。结果干预组患者的饮食依从性明显高于对照组,血糖控制明显优于对照组(P<0.01)。干预组血糖、甘油三酯、总胆固醇、低密度脂蛋白及糖化血红蛋白指标均优于对照组(P<0.01)。结论加强个体化营养干预能够提高糖尿病患者饮食的依从性,有助改善糖代谢及脂代谢指标。     

经皮冠脉介入患者替格瑞洛抗血小板治疗依从性的护理研究

目的探讨护理干预在经皮冠脉介入患者抗血小板治疗中应用的效果。方法选取我院2017年1月至2018年6月收治的240例经皮冠脉介入治疗期间接受替格瑞洛抗血小板治疗患者,将其随机分为观察组和对照组两个组别,每组各120例,对照组患者采用常规护理,观察组患者实施综合护理干预,对两组患者抗血小板治疗依从性进行观察对比。结果观察组患者行经皮冠脉介入术后1年接受替格瑞洛抗血小板治疗的依从性为109/90. 8%,对照组为85/70. 8%(P 0. 05);观察组患者治疗期间出现呼吸困难、鼻出血以及再次住院等不良事件比率为21/17. 5%,对照组为48/40. 0%(P 0. 05)。结论在替格瑞洛治疗经皮冠脉介入抗血小板治疗患者中应用护理干预措施,能够使患者治疗依从性得到提升,降低不良反应发生。     

糖尿病患者饮食依从性护理干预的效果

目的探究对糖尿病患者实施饮食依从性护理干预的应用效果。方法选取我院在2016年6月至2017年6月收治的134例糖尿病患者作为研究对象,将其均匀分为观察组和对照组各67例。对照组患者采取传统的健康教育方法,观察组患者在常规教育的基础上进行护理干预,比较两组患者的临床护理效果。结果比较两组患者实验数据发现,观察组患者护理效果较好,患者饮食依从性比较高,与对照组的差距非常明显。结论对糖尿病患者实施饮食依从性护理干预措施,有利于提升患者的饮食质量,提高临床护理效果。     

胰岛素使用访谈工具在门诊胰岛素治疗的2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨胰岛素使用访谈工具在门诊应用胰岛素治疗的2型糖尿病患者健康教育中的作用。方法将门诊50例初次接受胰岛素治疗的2型糖尿病患者随机分为对照组和访谈组各25例,对照组采用常规方法进行健康教育;访谈组在常规健康教育基础上,应用胰岛素使用访谈工具对患者进行个体化的健康教育,包括调查评估、计划、实施（护患互动）、评价等步骤。结果将两组健康教育知识掌握程度及胰岛素规范使用的依从性比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论胰岛素使用访谈工具能有效提高门诊应用胰岛素治疗的2型糖尿病患者健康教育效果及胰岛素治疗依从性。     

延续性护理干预对中老年糖尿病患者治疗依从性及治疗效果的影响

目的:探究延续性护理干预对中老年糖尿病患者治疗依从性及治疗效果的影响。方法:随机选取我院收治的94例中老年糖尿病患者作为研究对象,将其均匀分为观察组与对照组各47例,对照组患者采取常规护理模式,观察组患者在常规护理的基础上,采取延续性护理干预措施,对比两组患者的护理效果。结果:比较两组患者临床数据发现,观察组患者护理效果明显优于对照组,患者治疗依从性较高,血糖控制率较好。结论:对糖尿病患者实施延续性护理干预,有利于提高临床护理效果,提升患者血糖控制率和患者依从性,在实际应用中具有较高的指导意义。     

舒适护理干预在糖尿病患者中的应用研究

目的 探讨舒适护理干预在糖尿病患者中的应用价值.方法 选取糖尿病患者100例作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,各50例.对照组患者接受基本护理,实验组患者接受舒适护理,对比两组糖尿病患者护理的效果.结果 实验组患者护理效果的优良率为98.00%,对照组护理效果的优良率为80.00%,实验组糖尿病患者经舒适护理的优良率明显优于基本护理的对照组(P<0.05).结论 舒适护理干预在糖尿病患者中的应用效果较好,可以对患者心理不良症状有效进行改善,从而使患者治疗的依从性提高,对提高糖尿病患者治疗的效果十分有益.     

心理护理对乙型糖尿病患者心理状态及治疗依从性的影响

目的探讨心理护理干预对乙型糖尿病患者心理状态及治疗依从性的影响.方法选取在我院治疗的76例糖尿病患者,随机分为实验组和对照组,每组38人,两组在护理干预前给予汉密尔顿抑郁量表(HAMA)和焦虑量表(SAS)进行评定.对照组给予糖尿病常规护理,实验组在常规护理的基础上给予心理护理.护理1个月后,再次运用HAMA和SAS进行评定,同时进行治疗依从性的评定.结果两组患者在不同护理干预前的HAMA、SAS评分无显著差异(P>0.05),在护理干预后差异有统计学意义(P<0.05);两组患者在护理干预前后的HAMA、SAS评分差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者治疗依从性好的占80.29%,而对照组患者治疗依从性好的占61.23%,x2=4.57,P <0.05.结论心理护理干预能改善乙型糖尿病患者心理状态及治疗依从性.     

羁押病区同伴教育联合心理护理干预对 艾滋病患者的应用效果及价值

目的 探讨同伴教育联合心理护理干预对艾滋病患者的应用效果及价值.方法 选取HlV感染患者198例作为研究对象,按照随机数字表法分为干预组(99例)和对照组(99例),对照组患者给予常规护理,干预组在常规护理基础上给予同伴教育联合心理护理干预,护理后比较两组患者的依从性以及负面情绪缓解情况.结果 干预组患者的依从性为97.97%,高于对照组的90.91%,差异有统计学意义(P<0.05).两组患者护理前负面情绪情况比较差异无统计学意义;经护理后干预组患者负面情绪缓解情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对艾滋病患者采取同伴教育联合心理护理干预,能够平稳其情绪,增强治疗信心,提高依从性.